системі ТРИЗ повинна здійснюватися поступово, від простого до складного. Ігри розподілені по 4 етапах роботи.
1-й етап:
− вчити дитину знаходити і розв’язувати суперечності, не боятися негативного в об’єкті та явищі;
− вчити системного підходу, тобто баченню світу у взаємозв’язку його компонентів;
2-й етап:
− вчити дошкільнят винаходити;
− вчити «оживлювати» предмети та явища, приписуючи одним якості інших і навпаки.
3-й етап:
− вирішувати казкові завдання і придумувати казки. Треба навчити кожну дитину уникати сумного закінчення казки, не змінюючи при цьому сюжету;
− складати нові казки на основі добре відомих.
4-й етап:
− вчити дитину знаходити вихід з будь-якої життєвої ситуації, спираючись на набуті знання та інтуїцію, використовуючи нестандартні, оригінальні рішення.
