У сучасному цифровому просторі діти дошкільного віку дедалі частіше стикаються з онлайн-контентом, який може містити потенційні ризики для їхнього психічного та емоційного розвитку. Інтернет відкриває широкі можливості для пізнання світу, навчання та гри, водночас потребує усвідомленого та відповідального супроводу з боку дорослих.
У публікації висвітлено актуальні інтернет-ризики для дітей дошкільного віку (небажаний контент, надмірний час користування гаджетами, агресивні відеоігорні сюжети, маніпулятивний контент), а також визначено ключову роль педагога у формуванні навичок безпечної поведінки дитини в цифровому середовищі.
Матеріал розкриває практичні підходи до:
формування у дошкільників первинних уявлень про безпечне користування Інтернетом;
організації освітньої діяльності з урахуванням вікових та психологічних особливостей дітей;
налагодження партнерської взаємодії з батьками з питань цифрової безпеки.
підвищення власної цифрової грамотності
Публікація буде корисною для вихователів закладів дошкільної освіти, практичних психологів, керівників ЗДО та всіх педагогів, зацікавлених у створенні безпечного та розвивального цифрового середовища для дітей дошкільного віку та підищенні власної цифрової грамотності.
У використаних джерелах педагог знайде покликаннях:
На безкоштовний практичний курс "Безпека в інтернеті під час війни: практичний курс" на освітній платформі PROMETHEUS/
На методичний матеріал "Моя перша подорож безпечним онлайн- простором"
На методичні рекомендації МОН Затверджені наказом №103 від 26.01.2026 року "Щодо способів фільтрації доступу до мережі інтернет та протидії шкідливому контенту у закладах освіти"
