Мета: налагодити співпрацю між родиною та школою, ознайомити батьків з особливостями освітнього процесу та спільними цілями на новий навчальний рік.
Новий навчальний рік завжди несе нові виклики та можливості, а в умовах воєнного часу він вимагає від нас усіх особливої єдності, розуміння та підтримки. Ці збори стануть важливою платформою для обговорення ключових питань, що стосуються навчання, безпеки та психологічного благополуччя наших дітей.
"Карта світу дитини"
Кожен з батьків (заздалегідь підготовлений) має аркуш паперу (А4) та кольорові олівці або фломастери.
Завдання: створити "карту світу" своєї дитини. На цій карті можуть бути зображені:
"Острови інтересів": Чим дитина захоплюється (спорт, музика, читання тощо).
"Моря емоцій": Як дитина виражає радість, смуток, злість.
“Гори талантів": У чому вона особливо успішна або має потенціал.
"Ріки викликів": З чим у дитини виникають труднощі (навчання, спілкування).
"Міста мрій": Про що мріє дитина.
Через 10-15 хвилин кожен батько (за бажанням) коротко презентує свою "карту".
Обговорення: Педагог просить надіслати фото ці карт та використовувати їх для індивідуального підходу до кожного учня.
Вправа «Мій щит і мій маяк в онлайн-освіті» (можна використовувати під час онлай навчання)
Ця вправа допоможе батькам усвідомити сильні сторони, які допомагають їм та їхнім дітям в умовах онлайн-навчання (це буде «щит»), а також визначити, чого їм не вистачає або яка допомога потрібна для покращення процесу (це буде «маяк»).
Матеріали:
Два великі плакати або фліпчарти: на одному намальований великий щит, на іншому — маяк.
Стікери (паперові нотатки) двох кольорів (наприклад, зелені та помаранчеві).
Маркери або ручки.
Хід вправи:
Пояснення: На початку зборів поясніть мету вправи. Наголосіть, що онлайн-навчання в наших умовах (особливо в Херсоні, де ситуація з безпекою та зв'язком може бути складною) є великим викликом, але також дає нові можливості. Ця вправа допоможе поділитися досвідом та побачити, де потрібна підтримка.
Зелені стікери — «Мій щит»: Роздайте батькам зелені стікери. Попросіть кожного написати на них 1-2 речі (якості, дії, ресурси), які допомагають їм або їхній дитині успішно справлятися з онлайн-навчанням або мінімізувати його негативні наслідки. Це те, що їх "захищає" або "підтримує". Наприклад:
«Самодисципліна дитини допомагає їй не пропускати уроки.»
«Стабільний інтернет-зв'язок — наш рятівний круг.»
«Підтримка вчителя, який завжди на зв'язку.»
«Наші сімейні ритуали: починаємо день з ранкової зарядки, щоб налаштуватися.»
«Можливість працювати з дому, щоб контролювати дитину.» Після цього попросіть батьків приклеїти ці «щити» на плакат із зображенням щита.
Помаранчеві стікери — «Мій маяк»: Тепер роздайте помаранчеві стікери. Попросіть написати на них 1-2 речі, чого їм не вистачає, що викликає труднощі або яку допомогу/ресурси вони б хотіли отримати від школи чи інших батьків, щоб покращити онлайн-навчання. Це те, що "освітлювало б їм шлях" або "вказувало б напрямок". Наприклад:
«Не вистачає технічних засобів (ноутбука, планшета).»
«Потрібна допомога з мотивацією дитини, бо вона швидко втрачає інтерес.»
«Хотілося б більше групових проєктів, щоб діти відчували взаємодію.»
«Потребую поради, як організувати робоче місце вдома в умовах обмеженого простору.»
«Більше інструкцій для батьків щодо використання онлайн-платформ.» Ці «маяки» батьки приклеюють на плакат із зображенням маяка.
Обговорення та Рефлексія:
Запропонуйте коротко обговорити, що батьки написали. Зачитайте кілька прикладів «щитів» — це підкреслить сильні сторони та успішні стратегії.
Потім зачитайте кілька «маяків». Це дозволить ідентифікувати спільні проблеми та потреби.
Можна запропонувати батькам поділитися в парах або невеликих групах своїми «щитами», щоб вони могли поділитися успішним досвідом один з одним.
Результат: Ця вправа допомагає батькам не тільки висловити свої труднощі, але й побачити, що вони не самотні, а також знайти спільні рішення. Для адміністрації школи це буде цінний зворотний зв'язок про реальні потреби батьків і дітей в умовах онлайн-навчання, що дозволить ефективніше планувати подальшу підтримку. Такий підхід створює атмосферу взаємодопомоги та розуміння, що є особливо важливим в складний час.
Вільний мікрофон: «Обмін досвідом та ідеями»
Правила: Нагадайте про правила ввічливого спілкування та обмеження часу для кожного висловлювання.
Модерація: Керуйте дискусією, заохочуйте до обміну практичним досвідом. Записуйте ключові ідеї та питання, які можуть потребувати подальшого обговорення або реакції від школи.
Акцент на Херсон: Заохочуйте ділитися досвідом, який стосується саме умов Херсону (наприклад, як справляються з перебоями зв'язку,повітряними тривогами під час уроків).
