ПРЕЗЕНТАЦІЯ УРОКУ 7 клас НУШ
Навчальна програма «Українська література 7 - 9 класи
(створена за Модельною програмою Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.»).
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
7 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2024
Тема: Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна рука» (скорочено). Коротко про письменника. Таємничі пригоди в повісті.
ТЛ: детектив (повторення та поглиблення), інтрига детективного твору.
Мета: ознайомити семикласників із життям та творчістю Андрія Кокотюхи, з детективною повістю «Гімназист і Чорна Рука»; опрацювати зміст повісті (розділи 1-8); розвивати навички аналізу літературного твору, критичного мислення та творчої уяви, уміння логічно й послідовно висловлювати власні думки, робити ґрунтовні висновки; виховувати почуття щирості, дружби, любові та поваги до людей, здатність співчувати.
Очікувані результати. Учень/Учениця
свідомо слухає інформацію про життєпис письменника, аналізує її;
переказує художній твір стисло, вибірково, докладно, акцентуючи увагу на художніх деталях;
відповідає на запитання за змістом почутого;
обговорює актуальність, жанрово-родову належність художнього твору;
формулює уточнювальні запитання до почутого для його розуміння;
самостійно створює конспект почутого, дає характеристику персонажів;
визначає тему, основну ідею, мотив твору, порушені в творі проблеми;
виявляє важливі деталі художнього твору для ілюстрування власного розуміння почутого;
обґрунтовує зв'язок художнього твору із власним і суспільно-історичним досвідом;
доречно використовує цитати для підтвердження та увиразнення власних поглядів, ідей, переконань;
формулює логічні та послідовні висновки на основі аналізу художнього твору;
характеризує поведінку та причини виникнення емоційного стану літературних персонажів, коментує їх вчинки та висловлювання;
передає художній текст словесно та графічно, узагальнюючи, інтерпретуючи;
використовує результати власної мовотворчості для особистісного самовираження;
створює типові дописи/медіа тексти у цифровому середовищі;
використовує результати власної мовотворчості для особистого самовираження.
ОБЛАДНАННЯ: хромбук, ноутбук, телевізор, підручник, портрет письменника.
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, робота з підручником, асоціативний кущ, прийом «Коло думок».
ТИП УРОКУ: Урок вивчення нового матеріалу.
