Підсумкова (діагностична) робота з української літератури для 9 класу
«Світло крізь темряву» (література XIX століття). Охоплює дві теми: "Український колорит у художній літературі", "Незламне прагнення до волі"
За модельною навчальною програмою Заболотного та ін. • 2 варіанти • 12 балів
Робота охоплює:
«Сватання на Гончарівці» Григорія Квітки-Основ’яненка;
«Сорочинський ярмарок» Миколи Гоголя;
«Готово! Парус розпустили…» та «Доля» Тараса Шевченка;
«Викуп» Марка Вовчка;
фрагменти «На крилах слави» та «Знову в Україні» Дмитра Чуба.
Завдання поступово ускладнюються за логікою таксономії Блума: Знаю й розумію → Застосовую → Аналізую → Створюю.
І. Початковий рівень — «Знаю й розумію» (3 бали). Шість тестів з однією правильною відповіддю: учні пояснюють мотиви персонажів, розпізнають художні деталі й визначають їхню роль.
ІІ. Середній рівень — «Застосовую» (3 бали). Учні встановлюють відповідність між художньою деталлю та її роллю у творі, а в завданні для уявного ілюстрованого видання добирають до сцен підписи, що розкривають їхній зміст.
ІІІ. Достатній рівень — «Аналізую» (3 бали). Учні визначають роль художнього прийому, знаходять неправильне твердження про поезію та зіставляють мотиви або рішення персонажів із різних творів.
IV. Високий рівень — «Створюю» (3 бали). Аргументоване висловлення з опорою на два твори: про роль комічних епізодів у конфлікті між молодими й старшими або про те, що допомагає людині не відступати від свого наміру під час випробувань.
У роботі: два варіанти роботи, ілюстрації до письмових завдань, таблиці самооцінювання, ключі, критерії оцінювання та орієнтири для перевірки відкритих відповідей. Формат — редагований Word (.docx).
