9 клас НУШ. Роль Й.-В. Ґете в історії європейського Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Ґете. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні», ознаки фольклору у творі. (презентація + конспект уроку + робочий аркуш)

Матеріали до уроку з вивчення та аналізу відомого ліричного твору Й.-В. Ґете «Травнева пісня», що допомагають розкрити зв’язок поезії з епохою Просвітництва і рухом «Буря і натиск».

Структура та зміст матеріалу:

1. Актуалізація знань (Епоха Просвітництва):

   • Питання для дискусії про добу Просвітництва, роль розуму, почуттів та природи у житті людини.

2. Литературний рух «Буря і натиск»:

   • Характеристика руху як протесту проти надмірного раціоналізму.

   • Фокус на свободі, індивідуальності, природи та творчій особистості в ліриці молодого Ґете.

3. Аналіз образу природи та ліричного героя:

   • Осмислення живої, динамічної та радісної природи у творі.

   • Питання для роботи над текстом: природні образи, настрій, відображення душевного стану героя.

   • Єдність і гармонія двох світів: пробудження природи (весна) та пробудження почуттів (кохання).

4. Ознаки фольклору у поезії:

   • Пісенність, легкий та мелодійний ритм.

   • Традиційні народні символи (весна, квіти, дерева, птахи).

   • Паралелізм, повтори та щира емоційність народної лірики.

5. Художня лабораторія (Засоби виразності):

   • Роль епітетів, метафор, порівнянь, персоніфікації та повторів у творі.

6. Підсумок («Формула твору»):

   • Узагальнююча формула: Весна + Природа + Кохання = Радість і Щастя.

   • Ключові слова уроку: Весна — Кохання — Щастя.

7. Домашнє завдання

8. Конспект уроку

9. Робочий аркуш