5 клас, інтегрований курс «Пізнаємо природу» за підручником Тетяни Коршевнюк, Ольги Ярошенко.
Тема: «Досліджуємо тіла, речовини, явища» - діагностична робота в трьох варіантах.
Мета: перевірити рівень сформованості в учнів 5 класу початкових уявлень про тіла, речовини та природні явища; уміння спостерігати, порівнювати, робити висновки, застосовувати знання у практичних ситуаціях. Оцінити здатність учнів самостійно пояснювати причинно-наслідкові зв’язки та демонструвати розуміння властивостей речовин і процесів.
Очікувані результати за трьома групами НУШ
Група результатів 1
Учень/учениця:
розрізняє поняття «тіло», «речовина», «явище»;
наводить приклади тіл, речовин та різних видів явищ;
знає основні агрегатні стани речовини та їх властивості;
визначає ознаки фізичних явищ (рух, нагрівання, випаровування, плавлення тощо).
Група результатів 2
Учень/учениця вміє:
проводити прості спостереження за змінами тіл і речовин;
робити вимірювання (довжини, маси, об’єму — за наявними приладами);
порівнювати результати спостережень та описувати їх;
працювати з таблицями, схемами, простими інструкціями;
формулювати висновки на основі проведених дослідів (наприклад: зміна агрегатного стану під час нагрівання).
Група результатів 3
Учень/учениця:
пояснює, чому відбуваються деякі природні явища (танення льоду, випаровування води, утворення туману тощо);
прогнозує зміни стану речовини за певних умов (нагрівання, охолодження);
застосовує знання про властивості тіл і речовин у побутових ситуаціях (чому метал холодніший на дотик, ніж дерево; чому скло прозоре тощо);
робить прості висновки на основі життєвих прикладів.
