2 клас. Математика. Тема. Додавання і віднімання числа частинами. Визначення кількості десятків і одиниць у числах. Порівняння чисел. Розв’язування задач

______________________ 2 клас. Математика

Урок №2

Тема. Додавання і віднімання числа частинами. Визначення кількості десятків і одиниць у числах. Порівняння чисел. Розв’язування задач (№№ 12-21).

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів у межах 100, уміння розв’язувати задачі і креслити відрізки; формувати вміння додавати і віднімати числа частинами; розвивати увагу, математичне мовлення; виховувати взаєморозуміння під час організації спільної діяльності.

Тип уроку. Урок формування знань, умінь та навичок

Обладнання підручники, завдання для додаткової та індивідуальної роботи, таблиця класів і розрядів, лінійки, олівці.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.СТВОРЕННЯ ВІДПОВІДНОЇ ЕМОЦІЙНОЇ АТМОСФЕРИ. ПЕРЕВІРКА ГОТОВНОСТІ УЧНІВ ДО УРОКУ.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 4, завдання 10; 11) Метод «Ланцюжковий контроль»

Завдання 10 — Прочитайте приклади, у яких відповіді — круглі числа; менші від 40, більші від 40. Завдання 11 — Складіть подібну задачу.

2. Математична розминка Запис чисел на дошці фронтально усно/ письмово

1) Усна лічба — Полічіть від 20 до 40; від 53 до 69; від 78 до 100.

2) Прочитайте числа: 27; 66; 30; 17; 93; 51; 78; 84. 3) Продовжте лічбу: 100; 90; 80; ... 4) Збільшіть на 1: 11; 89; 43; 20; 52; 68; 99. 5) Зменшіть на 1: 21; 66; 10; 78; 30; 100; 17.

4. Математичний диктант

Самоперевірка : 28; 19; 10; 46; 19; 70; 43; 89.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

— Сьогодні ми повторимо ваші знання про те, що числа можна додавати і віднімати частинами.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 4–6)

Завдання 12. Усне виконання завдання

— Скільки десятків і одиниць у числах?

Завдання 13 (Учні пояснюють прийоми обчислень і роблять висновок).

Висновок. Числа можна додавати і віднімати частинами.

Завдання 14. Колективне опрацювання матеріалу

— Поясніть обчислення кожного виразу.

Завдання 15 Учні «ланцюжком» розв’язують приклади.

Завдання 16 Учні складають задачу усно.

Завдання 17. Письмове виконання завдання з коментуванням

— Яка довжина відрізка в сантиметрах? — Запишіть її в дециметрах і сантиметрах. Накресліть такий відрізок у зошиті.

Завдання 18 Учні називають у кожній парі чисел більше число.

Завдання 19. Фронтальне вивчення змісту задачі

(Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.

Грали — 10 х.

Вийшли — 2 х.

Продовжили гру — ? Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Розв’язування логічної задачі

Іванко живе в 12-поверховому будинку на 9 поверсі, якщо рахувати згори. На якому поверсі живе Іванко? (Розв’язання: Можна намалювати будинок, а можна розв’язати задачу і без малюнка, дізнавшись, скільки поверхів будинку знаходиться нижче за Іванка (12 – 9 = 3). Відповідь: на 4 поверсі.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Як можна додавати числа? — Наведіть приклади.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 6, завдання 20; 21