2 клас. Літературне читання Тема. Скринька скоромовок Вправляння у читанні скоромовок. Складання скоромовки за поданими словами

_________________________ 2 клас. Літературне читання

Урок № 10

Тема. Скринька скоромовок Вправляння у читанні скоромовок. Складання скоромовки за поданими словами (с. 17-18).

Мета: збагачувати знання дітей про скоромовки; з'ясувати їх характерні особливості; розвивати мислення, допитливість, зорову та слухову пам'ять, образність і точність мовлення; активізувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес, любов до рідного слова.

Тип уроку . Урок формування знань, умінь та навичок

Обладнання. Підручники, зошити з читання з друкованою основою, завдання для розвитку навичок швидкочитання

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ. ПЕРЕВІРКА ГОТОВНОСТІ УЧНІВ ДО УРОКУ. СТВОРЕННЯ ВІДПОВІДНОЇ ЕМОЦІЙНОЇ АТМОСФЕРИ.

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1.Робота над скоромовкою

Летів горобець, сів на хлівець.

Як вийшов стрілець, то й утік горобець.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Учні розповідають підготовлені прислів’я про мову.

• Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається. • Птицю пізнають по пір’ю, а людину — по мові.

• Рідна мова — це не полова: її за вітром не розвієш.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

— Послухайте і повторіть.

Заболіло горло в горили,

Бо горила багато говорила.

— Що ми промовляли?

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Своєрідним фольклорним жанром є скоромовка — весела та віртуозна гра, що є швидким повторенням жартівливих віршів і фраз, які складно вимовляти без належної практики. Краса скоромовки полягає у тому, що з першого разу її взагалі важко промовити, адже за правилами гри скоромовку не читають, а повторюють зі слуху, що значно важче. Гра полягає не тільки в тому, щоб дібрати важкі для вимови звукосполучення, а й у плутанині, у постійній перестановці звуків: той, хто прагне швиденько розповісти скоромовку, часто потрапляє у смішне становище, «спотикаючись» чи перекручуючи слова.

2. Читання тексту про скоромовки (с. 77) самостійно

Фізкультхвилинка

3.Опрацювання скоромовок

— Прочитайте кожну скоромовку повільно, швидко й дуже швидко.

4.Словникова робота

Перелаз — у певний спосіб обладнана частина огорожі; місце, де перелазять або переступають, перестрибують через неї.

Копа — стіжок із шістдесяти снопів, складених колоссям усередину і прикритих одним снопом зверху. — Які слова в прочитаних скоромовках вам важко було вимовляти швидко? Поясніть, чому.

— Знайдіть у кожній скоромовці групи літер, що повторюються або близькі за звучанням.

— Назвіть слова зі співзвучними закінченнями. — Які скоромовки проілюстрував художник? — Складіть власну скоромовку, використавши слова: Юрій — рій; Валентин — тин; Самсон — сон.

VІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

1. Робота в групі — Прочитайте слова, що вчуваються в щебеті співочого дрозда:

при — ди — кум ... чай — пить ... чай — пить.

Замініть чай — пить на пить чайку і тричі промовте змінену пісню пташки.

Чи можна назвати її скоромовкою? Чому?

VІI. ПІДСУМОК УРОКУ — З яким жанром усної народної творчості ознайомилися на сьогоднішньому уроці? — Що таке скоромовка? — Яку скоромовку запам’ятали? Розкажіть.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Вивчити скоромовку (на вибір).