Тема уроку:
Роль книжки та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книжки.
Мета уроку:
Пояснити учням значення читання для розвитку особистості;
Ознайомити з видами читання в цифрову епоху;
Порівняти переваги та недоліки паперових і електронних книжок;
Розвивати критичне мислення, навички аргументації та самовираження.
Тип уроку: Урок-презентація з елементами дискусії.
Обладнання:
Презентація (слайди);
Відеофрагмент про сучасне читання;
Підключення до інтернету (за наявності);
Книжки – паперові та електронні пристрої.
Хід уроку:
1. Організаційний момент (2 хв)
Привітання, налаштування на роботу, оголошення теми.
2. Актуалізація знань (5 хв)
Запитання для учнів:
Що ви востаннє читали?
Чи читаєте ви більше з телефону чи з паперової книжки?
Для чого, на вашу думку, потрібне читання?
3. Повідомлення нової інформації (15 хв)
1) Роль художньої літератури у формуванні гармонійної особистості:
Розвиває емоційний інтелект;
Формує цінності, емпатію, світогляд;
Збагачує словниковий запас і мислення;
Сприяє самопізнанню та розумінню інших.
2) Види читання в цифрову епоху:
Паперове читання — традиційне, повільніше, глибше;
Цифрове читання — з екранів смартфонів, планшетів, комп’ютерів;
Аудіочитання — подкасти, аудіокниги;
Гіперчитання — перехід за посиланнями, уривкове сприймання.
3) Порівняння паперових та електронних книжок:
Критерій | Паперові книжки | Електронні книжки |
|---|---|---|
Зручність | Важчі, але не потребують зарядки | Легкі, багато книг в одному пристрої |
Здоров’я | Не шкодять зору | Втома очей від екрана |
Емоції | Запах, дотик, звичка | Функціональність, закладки, пошук |
Доступність | Обмежена кількість примірників | Доступ через інтернет |
4. Відеоперегляд (5 хв)
(Короткий ролик про вплив читання на мозок та емоції)
5. Обговорення (7 хв)
Питання для дискусії:
Чи може електронна книга замінити паперову?
Що ви оберете: швидке читання чи глибоке занурення в текст?
Який формат зручніший для навчання? А для відпочинку?
6. Рефлексія (3 хв)
Метод «Мікрофон»:
«Сьогодні я дізнався…»
«Мене зацікавило…»
«Тепер я розумію, що…»
7. Домашнє завдання
Написати невеликий есе-роздум (5–7 речень): "Чому я читаю (або не читаю) книги?"
Принести улюблену книгу для створення шкільної виставки "Моя книжкова порада".
