Вступ: в наш час в педагогіці відбувається становлення нової системи навчання. До цього часу завданням педагога було навчити, дати знання. Учень в такому разі накопичує знання, а коли виходить за межи школи виявляється, що те, чого його навчили, вже непотрібно, бо є багато прогресивних знань. Тому сучасна школа має перейти на принципово нову особистісну парадигму, основною метою якої є розвиток життєзабезпечуючих якостей кожного.
Розробка уроку з застосуванням методичних прийомів формування життєвих компетентностей під час воєнного стану.
Формування компетентностей:
предметна (математична) компетентність: сформувати вміння розв’язувати складніші задачі, що передбачають застосування першої та другої похідних до дослідження функції і побудови їх графіків;
ключові компетентності:
спілкування державною мовою - уміння розуміти, пояснювати й перетворювати тексти математичних задач (усно й письмово), грамотно, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку;
інформаційно – цифрова компетентність - уміння діяти за алгоритмом;
уміння вчитися впродовж життя – моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності;
ініціативність і підприємливість – уміння аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати;
Тип уроку: застосування знань і вмінь.
Обладнання та наочність: ноутбук, графічний планшет.
Онлайн-сервіси: YouTube, Classtime, Padlet, Jamboard, GeoGebra.