Сьогодні відбувся
Вебінар:
«
Готуємося до НМТ разом зі Всеосвітою: огляд курсів підготовки
»
Взяти участь Всі події
Урок:

Як писати твір-роздум "За що народ увічнив імена своїх героїв у піснях"

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета: удосконалювати вміння писати твори-роздуми, навички складання монологічного висловлювання; навчити правильно підбирати відповідні аргументи; розвивати вміння викладати матеріал послідовно, логічно; збагачувати словниковий запас учнів засобами оцінки, розширювати світогляд учнів; виховувати шанобливе ставлення до історії свого народу.

Вміст уроку:
1
2
3

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Твір-роздум "За що народ увічнив імена своїх герої"

І. Структура твору-роздуму:

•будь-який твір (попри те, що саме слово передає очевидний творчий, вільний характер процесу) має чітку структуру й будується за стрункою схемою:

вступ,

основна частина,

висновок.

Твір-роздум – особливий текст, будова якого визначена законами логіки.

Запам’ятай структуру твору-роздуму:

•1.Теза

•2. Аргументи.

•3. Приклад з літератури чи інших видів мистецтва.

•4. Приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя.

•5. Висновок.

Коли пишеш тезу, візьміть до уваги таке:

• вона розташована на початку твору;

• вона сформульована чітко;

• у ній є конструкції, які виражають власну думку.

До прикладів, аргументів вимоги такі:

•аргументи містяться після тези та відповідають їй;

• аргументів мінімум два (!);

•приклади йдуть після аргументів і відповідають їм;

•прикладів мінімум два (!): один із художньої літератури чи інших видів мистецтва та один з історії, суспільно-політичного чи власного життя.

До висновку вимоги такі:

•висновок міститься після прикладів і відповідає тезі;

• використані спеціальні слова й вирази, які потрібні для аргументації, наведення прикладів та висновку.

. Спеціальні слова й вирази у творі-роздумі.

•Теза:

•Я думаю, …

•Я вважаю, …

•Мені здається, що …

•На мою думку, …

•На моє переконання, …

•Моя точка зору на цю проблему така: …

Аргументи:

•Я так вважаю, тому що …

•Чому я так думаю? Тому що …

•Аргументом на користь моєї думки може бути те, що …

•До того ж …

•Довести своє твердження я можу такими аргументами:

по-перше, …, а по-друге, …

Приклади:

•Скарбниця світової літератури дає багато прикладів щодо порушеної проблеми. Так, …

•На згадку приходить герой …

•У зв’язку з порушеною проблемою хочеться згадати твір …

•Яскравим прикладом саме такого розуміння … особисто для мене є …

•Проблема … є дуже актуальною, тому багато прикладів її розв’язання дає саме життя.

•Говорячи про … , не можна не згадати …

•Повертаючись до думки про … , можу навести такий приклад: …

•Як я вже зазначав, … Щодо цього яскравим прикладом є образ … з твору …

•Тема мого роздуму порушується у творі … . Там …

•Найкращою ілюстрацією такого розуміння проблеми є герой … з твору …

•Історія також дає багато прикладів … Один із них – …

•Згадаймо постать видатного … Захоплює його …

•Хоча мій власний життєвий досвід ще порівняно малий, можу сказати, що …

•Хочу навести приклад із власного життя …

Висновок:

•Отже, можна дійти висновку, що …

•Підсумовуючи, можна зазначити: …

•Таким чином, можна зробити висновок, що …

•Отже, бачимо, що …

•На завершення свого роздуму підсумую: …

Вирази для зв’язку думок:

•По-перше, по-друге, …

•Повертаючись до думки про…, хочу зазначити, що …

•Як я вже стверджував, …

•Як уже зазначалося, …

•Як можна побачити, …

Чи обов’язково використовувати вирази «по-перше», «по-друге»?

Це не вимога, але такі вставні слова допомагають організувати виклад матеріалу більш чітко й логічно, а аргументи – ідеальне місце твору, де їх можна використати.

2

Домашнє завдання: написати твір-роздум "За що народ увічнив імена своїх героїв у піснях"

3

Рефлексія від 4 учнів

Сподобався:

0

Так: 4

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 4

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 4

Так: 0

Рекомендуємо

Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові

Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові

653

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Українська мова
5 клас

20 грн

Результати Другої світової війни для народів Центрально-Східної Європи

Результати Другої світової війни для народів Центрально-Східної Європи

270

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Всесвітня історія
11 клас

40 грн

Олександр Олесь «Микита Кожум’яка». Драматичний твір на тему народної казки

Олександр Олесь   «Микита Кожум’яка».  Драматичний твір на тему народної казки

563

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Українська література
5 клас

20 грн

Складні випадки написання імен по батькові та прізвищ. Складні випадки написання географічних назв

Складні випадки написання імен по батькові та прізвищ. Складні випадки написання географічних назв

803

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Українська мова
10 клас

25 грн

Українські землі у складі Російської імперії. Національне та соціальне становище українського народу

Українські землі у складі Російської імперії. Національне та соціальне становище українського народу

963

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Історія України
9 клас

20 грн

Іван Котляревський. Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії

Іван Котляревський. Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії

520

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Українська література
9 клас

20 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

699

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

811

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

857

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2301

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

446

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

700

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас
✖
↑