сформувати знання про особливості будови і процесів життєдіяльності зелених, червоних, бурих та діатомових водоростей, пристосування їх до умов життя на різних глибинах; розвивати логічне мислення учнів та вміння порівнювати й робити висновки; здійснювати екологічне виховання.
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів:
діяльність: розпізнає: рослини різних груп (водорості); описує: будову тіла водоростей;
знання: оперує термінами: водорості, Червона книга України; називає середовища існування водоростей; рідкісні рослини (водорості) своєї місцевості; наводить приклади: водоростей (2-3), пристосування рослин до середовища існування (4-5);
ставлення: робить висновок: будова, особливості життєдіяльності рослинних організмів – це результат їх пристосування до умов середовища; висловлює судження щодо: нераціонального використання людиною водоростей; має переконання: щодо необхідності збереження рослин.
.png)