Конструктор уроків
1
Дорогий шестикласнику! Вітаю тебе з вивченням матеріалу за темою "Давній Єгипет". Ти дізнався багато цікавого про давню цивілізацію і настав час підсумувати вивчене та отримати гарну оцінку за знання теми.
Зробимо невелику екскурсію до Давнього Єгипту.
Поняття:
«Δ», Дельта- буква грецького алфавіту. В Єгипті назва болотяної місцевості тієї частини Нілу, місце впадіння в Середземне море.
Ном - зрошувальна система в долину Нілу, Кілька громад утворювали ном. Згодом номи перетворилися на певну область (округ) із власною територією та своїм центром - обнесеним мурами поселенням, у якому мешкав правитель та було розташоване святилище місцевого божества. Таке поселення було також центром ремесла. На землях Єгипту було 42 номи.
Фараон - верховний правитель Єгипту.
Колись правитель Верхнього Єгипту мав білу високу корону, а правитель Нижнього — червону. Після об’єднання фараони носили обидві корони, які вставляли одна в одну.
Жерці - суспільна група, що виконувала релігійні обряди.
Першу піраміду було споруджено близько 2650 р. до н. е. для фараона Джосера. Ця піраміда була ступінчастою, заввишки сягала 62 м.
Мумія - спеціально оброблене та замотане в полотно тіло небіжчика.
Міфи (з грецької «оповідь», «переказ) - розповіді, у яких утілено уявлення давніх людей про світ і його будову.
Особливою повагою користувався бог мудрості Тот - у нього голова птаха ібіса з довгим дзьобом. Це він навчив людей читати й писати - вважали давні єгиптяни.
Найшанованішим богом давніх єгиптян був бог сонця Ра. Інші його імена - Амон і Амон-Ра.
Божественну силу фараона уособлював сфінкс - статуя лева з головою фараона.
Життя єгиптян було пов’язане з Нілом та землеробством. Для зволоження віддалених від Нілу земель прокопували канали, а від них - рівчаки до полів. Ця тяжка робота була щорічною. Землеробство, що грунтується на штучному зрошуванні, називають зрошувальним, або іригаційним.
Техніка посіву була дуже простою: у вологий ґрунт кидали зерно, потім на поле виганяли худобу, щоб вона втоптала його в землю.
Рік поділявся на три частини: повінь (липень-жовтень), посів зернових та городини (листопад-лютий), посуха, жнива (березень-червень).
Єгиптяни поважали освідчених людей. Діти ходили до школи.
Основні дати:
3000 р. до н. е. між Верхнім та Нижнім Єгиптом тривало протистояння. Боротьба закінчилася перемогою правителя Верхнього Єгипту Міни.
І на завершення нашої екскурсії - ІСТОРИЧНІ ЦІКАВИНКИ.
✓ Жаркий клімат Єгипту сприяв розмноженню мух та інших комах, які, звісно ж, надокучали й правителям держави. Фараон Пепі ІІ Неферкара завжди тримав біля себе двох рабів, обмащених медом, — і мухи ситі, і правитель задоволений. На жаль, думкою рабів ніхто не цікавився.
✓ Дай вгадаю: ти так любиш обіймати вночі свою м’якеньку пір’яну подушку! А от суворі єгиптяни замість пір’я наповнювали свої подушки… камінням.
✓ Людство винайшло антибіотики лише в ХХ ст. Однак ще 4 тисячі років тому єгиптяни лікували інфекційні захворювання запліснявілими продуктами (приміром, хлібом). Саме з плісняви вчені в майбутньому отримають пеніцилін. Високий рівень медицини підтверджують і стародавні інструменти для муміфікації померлих.
✓ Дивно, але факт: днів народження стародавні єгиптяни ніколи не святкували. Причини цього невідомі.
✓ Кішок у стародавньому Єгипті вважали священними. Хвостаті улюбленці не лише захищали врожай від гризунів, але й оберігали домашнє вогнище. Коли в оселі помирала кішка, господарі оголошували траур: всі мешканці будинку обрізували волосся та брови. Кішкам влаштовували спеціальні місця для захоронення. Найбільше з них — Бабустин. Мумії котів знаходили навіть у гробницях фараонів.
Та одного разу любов до кішок зіграла з єгиптянами злий жарт. У 525 році перський цар Камбіс ІІ наказав прив’язати до щитів своїх воїнів по кішці. Єгиптяни здалися без бою — ніхто не наважився боротися з ворогом, на щиту якого звивалася кішка. Вбивство кішки каралося смертю.
Наша екскурсія завершилася.
Тепер приступай до виконання тестової роботи. І не забувай матеріал нашої екскурсії!
2
Тригубенко Наталія Олександрівна
Тригубенко Наталія Олександрівна
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 5
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 5
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 5
Так: 0