Тема:Збирання даних і перевірка їх достовірності. Факти та фейки. Ознаки мови ворожнечі, маніпулятивних повідомлень і пропаганди,

Мета заняття

1. Ознайомлення з поняттями: дані, достовірність, факт, фейк, маніпуляція, пропаганда, мова ворожнечі.

2. Навчитися аналізувати повідомлення чи інформаційні джерела на ознаки фейків/маніпуляцій.

3. Розвивати критичне мислення, вміння перевіряти дані.

4. Формувати уміння протидіяти ненадійній інформації.

Обладнання та матеріали

• Підручник Інформатика 7 клас (Ривкінд 2024) Шкільні підручники онлайн

• Проектор/екран для демонстрації прикладів

• Папір, ручки для учнів

• Приклади повідомлень/зображень (в газетах, соцмережах або заздалегідь підготовлені учителем)

1. Вступ (5–7 хв)

• Почати з запитань, щоб активізувати знання:

  Що таке “факт”? А що таке “фейк”?
  Чому важливо перевіряти інформацію?

Визначення термінів:

Дані — інформація, факти, числа тощо.
Достовірність — наскільки можна довіряти даним / джерелам.
Факт — подія чи твердження, яке має підтвердження з об’єктивного джерела.
Фейк — неправдива інформація, створена для введення в оману.
Маніпуляція — використання інформації чи підходів, які спотворюють сприйняття чи рішення.
Пропаганда — систематичне поширення ідей, що мають напрямлену мету переконати або вплинути на думку.
Мова ворожнечі — висловлювання, що спрямовані проти осіб чи груп за ознаками національності, релігії, статі тощо, які можуть принижувати або закликати до дискримінації.

2. Робота з підручником / теорія (10 хв)

• Відкрити параграф(и) у підручнику, де розглядається тема збирання даних, перевірки достовірності. Шкільні підручники онлайн
  свої висновки вписати у вікні введення

• самостійно прочитати малі пасажі) про факти/фейки.

• Виділити ознаки, за якими можна відрізнити фейк:

  1. Відсутність джерел / анонімність.

  2. Перебільшення / емоційне забарвлення.

  3. Посилання на “усіх”, “всі думають”, “жоден не заперечує”.

  4. Недостовірна статистика або спотворена.

  5. Вживання мови ворожнечі чи образ.

• Визначити приклади маніпуляції та пропаганди: які методи використовуються, щоб вплинути на читача.

3. Практична частина (20–25 хв)

Завдання А. Аналіз текстів / повідомлень

Учні обирають :

• новина з інтернету або соцмереж

• рекламний текст

• уривок із засобів масової інформації

ПОтрібно зробити наступне:

1. Визначити, чи містить повідомлення факти, фейки чи маніпуляції.

2. Записати ключові фрази або елементи, які викликають сумнів ("емоції", "жорсткі узагальнення", “не названо джерело” і т.п.).

3. Перевірити факти, якщо можливо: за допомогою інтернету, офіційних джерел, статистики.

Завдання Б. Ігрова вправа — “Факт чи фейк?”

• Учитель підготував 6–8 коротких тверджень (напр. цитати, статистика, повідомлення). Деякі твердження — факти, деякі — фейки або маніпуляції.
  позначити, чи це факт, фейк чи маніпуляція, і пояснити, чому вони так вважають.
  ось ці твердження

  1. "Людина може прожити без води до 10 днів."

  2. "В Україні у 2024 році проживає понад 100 мільйонів людей."

  3. "Вакцини спричиняють аутизм, це доведено науково."

  4. "Чорнобильська катастрофа сталася у 1986 році."

  5. "Вживання великої кількості вітаміну С повністю захищає від грипу."

  6. "Сонячні панелі можуть виробляти електроенергію навіть у похмуру погоду."

  7. "Якщо поставити телефон у морозильник, його батарея зарядиться швидше."

  8. "Інтернет в Україні входить до числа найшвидших у світі."

• Учні по черзі читають твердження, інші мають сказати “Факт” або “Фейк”, пояснити чому.

Завдання В. Ознаки мови ворожнечі

• Знайти кілька прикладів фраз / речень, в яких може бути присутня мова ворожнечі або натяки на дискримінацію.

• Проаналізувати: які слова чи вирази недопустимі, як змінилося б повідомлення без них.

Узагальнення та обговорення (5–7 хв)

• Поділитися висновками:

  Що найбільше “видавало” фейк у тому повідомленні?
  Як можна відрізнити маніпуляцію?
  Як кожен із нас може перевірити інформацію перед тим, як вірити чи поширювати її?

• Правила протидії фейкам / маніпуляціям:

  1. Перевіряй джерела.

  2. Спорт аналізу — чи є фактологічне підтвердження.

  3. Пам’ятай про емоції — вони часто використовуються, щоб вплинути.

  4. Не поширюй те, у чому не впевнений.

  5. Поважай інших — мова ворожнечі шкодить.

Домашнє завдання

• Знайти в мережі 1 приклад новини або посту (соцмережі чи сайт новин), який учень підозрює, що містить маніпуляцію або фейк.

• Проаналізувати за схемою: яке твердження, які ознаки сумнівні, чи є підтвердження, яка мова (емоційна/нейтральна), чи присутня мова ворожнечі.

• Написати короткий допис (2–3 речення), яке би виправило або зробило більш достовірним/коректним цей пост.