Тема: Давні Афіни і Спарта

Мета:

• сформувати уявлення про особливості політичного, соціального та культурного життя Афін і Спарти;

• навчити порівнювати державні устрої та спосіб життя в різних полісах;

• розвивати критичне мислення та вміння працювати в групі;

• виховувати повагу до культурної спадщини людства.

Тип уроку: комбінований (вивчення нового матеріалу + робота з джерелами + практичні завдання).

Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв.)

Привітання. Коротка мотивація:
«Сьогодні ми дізнаємось, чому два міста — Афіни і Спарта — залишили по собі настільки різний слід в історії, і що робило їх неповторними».

🕹 Міні-вікторина «Так чи Ні»

1. Грецькі міста-держави називалися поліси. (Так)

2. Усі поліси мали однаковий устрій. (Ні)

3. Афіни розташовані в Аттиці. (Так)

4. Спарта славилася своєю демократією. (Ні)

5. У кожному полісі були власні закони й правителі. (Так)

6. Афіни і Спарта часто були союзниками. (Ні)

7. У Спарті хлопців із дитинства виховували як воїнів. (Так)

8. Афінська демократія передбачала участь у політиці всіх громадян-чоловіків. (Так)

9. Жінки в Афінах мали більше прав, ніж у Спарті. (Ні)

10. В обох полісах головною метою було розвивати культуру та мистецтво. (Ні)

11. Афіняни приділяли увагу риториці, філософії та театру. (Так)

12. Спартанці вважали, що найголовніше — військова сила. (Так)

Афіни

Афіни розташовані в області Аттика. Це було місто, яке стало колискою демократії.

• Державний устрій: усі важливі рішення ухвалювалися на народних зборах, де кожен вільний громадянин-чоловік мав право голосу. Важливу роль відігравала рада п’ятисот та стратеги, які очолювали військо.

• Освіта: хлопців навчали грамоти, музики, гімнастики, риторики. Афіняни вважали, що гармонійна людина має бути розумною, освіченою та фізично сильною.

• Культура: Афіни стали центром мистецтва і науки. Тут працювали філософи Сократ, Платон, Арістотель, будувалися театри, створювалися великі скульптури й храми (зокрема знаменитий Парфенон на Акрополі).

Афіни пишалися своєю демократією та культурними досягненнями, а їхнім ідеалом була освічена й вільна людина.

Спарта

Спарта знаходилася в області Лаконіка, на півострові Пелопоннес. Це був поліс-воїн.

• Державний устрій: влада належала одразу двом царям, раді старійшин та народним зборам. Але справжня влада зосереджувалася у вузького кола правителів — це називається олігархія.

• Виховання: спартанців із дитинства готували до війни. Хлопців із 7 років забирали до казарм, де їх учили витривалості, дисципліні й військовій справі. Навчання було суворим, інколи жорстоким.

• Роль жінок: у Спарті жінки мали більше прав, ніж в Афінах — вони могли володіти землею та майном, адже чоловіки більшість часу проводили у війську.

Спарта жила за принципом: «Сильні виживають, слабкі гинуть». Її головною метою було виховати ідеального воїна.

Гра «Хто я?»
Учень виходить до дошки, отримує картку (напр.: Перікл, спартанський воїн, афінський філософ). Інші задають йому питання, щоб відгадати.

4. Робота в групах (10 хв.)

Завдання:

• Група 1: створіть таблицю «Афіни — політичний устрій, освіта, культура».

• Група 2: створіть таблицю «Спарта — політичний устрій, виховання, військо».

• Група 3: складіть діалог між «афінянином» і «спартанцем» про переваги свого способу життя.

• Афіни та Спарта — два різні поліси, дві різні моделі держави.

• Афіни — демократія і культура, Спарта — військова сила.

• Їхнє протистояння стало частиною історії всієї Греції.
  
  Попросити учнів доповнити.

• Намалювати комікс «Один день в Афінах / Спарті» (на вибір).

• Або скласти порівняльну таблицю «Афіни і Спарта: спільне та відмінне».