Урок «Суспільно-історичні, культурні обставини. Літературний процес кінця XVIII – першої половини ХІХ ст. Розвиток фольклористики, етнографії. Основні художні напрями (класицизм, романтизм, реалізм; бурлескна стильова течія). Визначні українські письменники» проводиться для того, щоб:
🎯 Навчальна мета
сформувати в учнів цілісне уявлення про суспільно-історичні умови, у яких розвивалася українська література кінця XVIII — першої половини XIX століття;
ознайомити з розвитком української культури, фольклористики та етнографії, що стали основою для національної літератури;
навчити розрізняти основні художні напрями цього періоду — класицизм, романтизм, реалізм — та бурлескну стильову течію;
познайомити з видатними українськими письменниками доби — І. Котляревським, Г. Квіткою-Основ’яненком, Т. Шевченком та іншими.
💡 Розвивальна мета
розвивати уміння аналізувати історико-культурні процеси у зв’язку з літературними явищами;
формувати критичне мислення, уміння бачити взаємозв’язок між історією, культурою й художнім словом;
розвивати естетичний смак і читацьку культуру.
❤️ Виховна мета
виховувати почуття національної гідності, любов до української мови, літератури, історії та традицій;
формувати усвідомлення того, що українська література — це духовна опора народу, яка зберегла національну ідентичність у складні історичні часи.
🧭 Компетентнісний аспект
формуються культурна, громадянська, читацька та історична компетентності;
учні вчаться бачити літературу як частину історії народу та як живий процес розвитку духовності нації.
✅ Отже:
Цей урок потрібен, щоб показати учням, як історія, культура й народна творчість вплинули на формування української літератури, навчити розуміти зміст і художні напрями епохи, а також усвідомити роль письменників як носіїв національної свідомості.