Конструктор уроків
Навчання елементів грамоти
- розширити уявлення дітей про слово;
- продовжувати ознайомлювати з поняттям “живий” – “неживий”;
- учити розуміти питання хто це? що це? ;
- продовжувати вчити визначати довгі та короткі слова, добирати риму, слова-синоніми;
- учити підтримувати розмову, запропоновану вихователем;
- виховувати інтерес до занять.
1
Привітання “Доброго дня”
Доброго дня, рідний наш дім!
Доброго дня, діткам усім!
Доброго дня сонечку ясному!
Доброго дня нашому дит садочку!
2
“З ранку ми всі працювали -
Умивались, прибирали,
Гралися, відпочивали.
Годі, діти, гратися.
На заняття слід збиратися,
Навчання нас чекає,
Граматика дітям щось розповідає.”
- Озерніться навколо. Що нас оточує? (різні предмети)
- Погляньте на ляльку Оленку. Як ви гадаєте, чим відрізняється лялька від інших дівчаток? (вона – лялька, вона – нежива)
- Катюша, а ти хто? (дівчинка)
- Стьопа, а ти хто? (хлопчик)
- Хто ви всі такі? (діти, люди)
- Ви, я, ваші мами та тата, бабусі, дідусі – це всі живі люди!
3
Презентація - Жива природа (Ференц Я В).pptx
- Це також живі істоти. Якщо ми не знаємо назву тварини, чи ім’я людини, тоді ми запитуємо: “Хто це?”
- Як ви гадаєте, що спільного у всіх живих істот?
(Живі істоти можуть пересуватися, слухати, дихати, говорити, плакати, відчувати холод та тепло)
4
Презентація - Нежива природа (Ференц Я В).pptx
- Погляньте на малюнки – предмети. Що вони роблять?
( Вони стоять, не рухаються, у цих предметів немає вух, очей. Ці предмети неживі.)
-До цих предметів ми ставимо запитання: “Що це?”
5
Д/г “Живе - неживе”
Вихователь називає різні слова, що позначають живі та неживі предмети.
Діти за допомогою вихователя – визначають, живе – неживе.
Д/г “Добери риму”
На минулому занятті ми вчилися добирати рими до імен людей. Давайте пригадаємо:
Назар – Захар Інна – Ніна
Сашко – Мишко Марина - Дарина
Оля – Коля Валя – Галя
- Римувати можна не тільки імена, а й інші слова. Наприклад:
Апельсин – Мандарин
Коса – Роса – Оса – краса – коза
Гілка – Білка – Дірка
Ялина – Малина – Калина – Тварина
Газон – Вазон
-Молодці! Що ми робили зі словами? (Римували слова)
- Слова можуть бути схожі не тільки за звучанням, а й за змістом.
Слова вимовляються по-різному, але означають одне й те саме.
- Як можна назвати по-іншому тата? (Батько)
Правильно слова “тато” та “батько” – це слова друзі.
6
Пальчикова гімнастика “Піжмурки”
“У піжмурки пальці грались.
(піднімають руки перед собою, перебираючи пальцями)
Потім разом заховались.
(стискають пальці в кулаки)
Раз, два, раз, два -
(розпрямляють долоні з розчепіреними пальцями і знову стискають їх у кулачок)
Пальці в жменьки заховались. ”
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0