Мета: познайомити учнів з будовою складносурядних речень; особливостями смислових зв'язків у реченнях цього виду; формувати практичні вміння аналізувати та встановлювати смислові зв’язки. між частинами складносурядних речень; розвивати відчуття мовного стилю.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку між його частинами. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення
Урок:
Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку між його частинами. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення
13.01.2024
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
Опис, який учні побачать перед початком уроку
Друзі, сьогодні у нас дуже важлива робота: ми почнемо знайомство з новою темою з розділу "Синтаксис" - "Складносурядне речення, його будова й засоби зв’язку між його частинами. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення". Загальне поняття про складносурядне речення ви вже маєте. Упевнена, що ви без проблем засвоїте тему. Тож успішної нам роботи на уроці.
1
Перегляньте відеоурок і матеріали, подані нижче.
2
Переглянувши відеоурок, § 14 (підручник О.Авраменка, с. 52) і подані у цьому вікні матеріали, запишіть у зошитах тему і тези змісту уроку.
3
12 з 24 балів
Виконайте у зошитах вправи з підручнка О. Авраменка і подане нижче завдання. Прикріпіть скріни сторінок зошита в це поле.
Вправа 1 (с.53) – письмово (вказати смислові зв’язки).
Вправа 4 (с.53-54) – письмово (вказати смислові зв’язки, побудувати схеми).
Вправа 7 (с.54) – письмово (вказати смислові зв’язки).
Виберіть особливості, характерні складносурядному реченню.
Логічна пов’язаність частин речення; частини речення залежні одна від іншої; частини рівноправні між собою; частини з’єднані між собою лише за допомогою інтонації; частини з’єднані між собою лише за допомогою інтонації і сурядних сполучників.
.png)
4
12 з 24 балів
Виконайте на вибір домашнє завдання у зошитах, зробіть фото або скрін і прикріпіть у це поле.
Вправа
(с. 55) з підручника О.Авраменка.Прочитайте висловлювання. Діберіть заголовок, який би відповідав основній думці тексту. Випишіть складносурядні речення. Визначте, з яких умовно простих речень побудовані вони. Дослідіть, які смислові зв'язки виражають сурядні сполучники.
Палав тріскучий вогонь, а полум'я від кострища здіймалося високо в ніч. Снопи зелених іскор злітали в небо і, здавалось, вони не згасали, а блискучими зорями залишились горіти в недосяжній вишині.
Юний сурмач підняв догори сурму. Блиснула вона у відсвіті багаття, мов золота, і розлила над зеленим косогором срібні луни. А я стояв зворушений, і, здавалось мені, сурма кликала до ясного вогнища і мої юні літа... Хтось непомітно підійшов до мене ззаду і зненацька закрив долонями мої очі. Хто ж це жартує? Мій друг Михась не кинув своїх жартів, ставши навіть генералом.
Заграв юний баяніст, а далі все завихрилося, змішалося... (За І.Цюпою).
- Дослідіть, чи можна трансформувати складносурядні речення на речення з іншими смисловими зв'язками. Які нові відтінки значення утворилися в результаті трансформації? Як змінилося стилістичне забарвлення речень?
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Було складно, але ви подолали всі труднощі і засвоїли теми. Хай щастить і в майбутньому.
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0