Продовжити роботу над формуванням поняття «задача»; закріпити знання учнів про структурні елементи задачі; вчити складати задачі за малюнками та за поданою рівністю; розв’язувати задачі на знаходження остачі; удосконалювати обчислювальні навички.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Математика›
- Розв'язуємо задачі різних типів.
Урок:
Розв'язуємо задачі різних типів.
23.05.2024
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
1
Організаційний момент
Схилились до праці голівки мерщій.
Ти всі перешкоди здолати зумій.
Працюй наполегливо, швидко, старанно,
Щоб жодна хвилина не втратилась марно.
2
Гра «Так чи ні»
-5 пальців на руці;
-2 вогники у світлофора;
-тиждень має 7 днів;
-у трикутника 4 сторони.
Усний рахунок
-Повторення структурних елементів задачі.
Розв’язування цікавих задач.
Сім пташок зліпив Семенко
І одну мала Оленка.
Діти, ви б не полічили,
Скільки всього птиць зліпили?
По дорозі зайчик біг,
Ніс 6 яблук на обід.
Два з них впало, покотилось.
Скільки яблук залишилось?
Фізкультхвилинка
Працювати перестали
І тепер всі дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо вправи починати!
Руки вгору, руки вниз
І легесенько пригнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали.
Раз -присіли, два-присіли
І за парти тихо сіли.
3
Робота за підручником, с.143
№1 - записати числовий ряд в зошит
№2 - усно
№3 - розв'язуємо і записуємо в зошит
№4 - записуємо варіанти
№5 - усно
Картка
4
Задача
У Колі було 12 слив, а у Галі - на 12 слив більше.
Скільки слив у Галі?
У Колі -
У Галі -
.png)
Рефлексія від 14 учнів
Сподобався:
0
Так: 14
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 14
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 14
Так: 0