Конструктор уроків
1
Добрий день, мої любі діти! Чи знаєте ви, чому цей день добрий? Відповідь проста - бо ми можемо навчатися разом! Бажаю вам натхнення, відповідальності та терпіння для того, щоб перемагати на своєму освітньому фронті!
Запишіть у зошиті:

Скористайтеся інтерактивною вправою та проаналізуйте звуко-буквений склад запропонованих слів із речення.
2
До якої частини мови відносять слова життя, здоров'я, щастя? Запишіть її назву у полі для вводу.
3
Саме про іменники ми будемо говорити сьогодні. Це цікавий розділ для дослідження мовних одиниць, який ми пройдемо разом! На сьогоднішньому уроці ми пригадаємо, чим відрізняється назва істот від назви неістот, а також покопирсаємо у досвіді минулих років та згадаємо інформацію про власні та загальні назви іменників.
Інтерактивчик для вас. Давайте спробуємо погрупувати слова, заалежно від частини мови.
4
Іменники можна легко утворити від інших слів. Наприклад: добрий - добро, працювати - праця.
Саме цим ви й займетеся зараз письмово. Добреріть іменники до запропонованих слів. Запишіть їх через тире.

Позначку про виконання можна ставити тільки тоді, коли вправа записана у зошиті.
5
Давайте прочитаємо правило і пригадаємо, що таке іменник.

Запам'ятайте правило.
За потреби перегляньте відео.
Інтерактивна вправа для покращення уміння розрязняти назви істот та неістот.
6
Погрупуйте письмово слова з вправи. Спочатку випишіть ті, які відповідають на питання "хто?", а потім ті, які відповідають на питання "що?".


7
5 хвилин відпочинку. Залиште робочий екран, поверніться після сигналу.
8
Повторити інформацію про власні та загальні назви ви можете, переглянувши відео.
9
Виконайте вправу 276 письмово.

10
Дякую! Додайте сюди, будь ласка, фото виконаних письмових завдань.
Рефлексія від 26 учнів
Сподобався:
Так: 26
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 26
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 25
Так: 1