План уроку
Тема уроку: Розрахунок та побудова креслення базової основи жіночих трусів.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.Вид уроку: комбінований урок із поясненням, демонстрацією та розв’язуванням розрахункових завдань.Тривалість: 45 хвилин.
Мета уроку
Навчальна: сформувати знання про вихідні мірки, позначення, послідовність розрахунку та правила побудови передньої, задньої деталей і ластовиці базової основи жіночих трусів.
Розвивальна: розвивати просторове мислення, точність обчислень, уміння читати креслення, порівнювати конструктивні лінії та обґрунтовувати вибір величин.
Виховна: виховувати акуратність, відповідальність за якість розрахунків, культуру праці та дотримання професійної термінології.
Очікувані результати навчання
Після уроку здобувачі освіти зможуть називати необхідні мірки та їх позначення; пояснювати вплив коефіцієнта розтяжності матеріалу; виконувати основні розрахунки за заданими мірками; характеризувати послідовність побудови деталей; визначати припуски; перевіряти спряження ліній і відповідність довжин бічних швів.
Матеріально-технічне та дидактичне забезпечення
Навчальна схема базової конструкції, таблиця мірок, зразок розрахунку, дошка або презентація, сантиметрова стрічка, масштабна лінійка, кутник, лекальні лінійки, калькулятор, зошити та письмове приладдя.
Методи та форми навчання
Методи: пояснення, бесіда, демонстрація, робота зі схемою, розрахункова вправа, проблемні запитання, самоперевірка.Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, робота в парах.Міжпредметні зв’язки: математика, матеріалознавство, креслення, технологія швейних виробів.
Ключові компетентності: математична, технологічна, інформаційна, уміння вчитися, професійна комунікація.
Хід уроку
Етап уроку | Зміст діяльності викладача та здобувачів освіти |
1. Організаційний момент | Привітання, перевірка готовності до уроку, налаштування на роботу. |
2. Мотивація навчальної діяльності | Обговорення значення правильної основи для посадки виробу. Проблемне запитання: чому одна конструкція не може однаково добре підходити для матеріалів із різною розтяжністю? |
3. Актуалізація опорних знань | Фронтальна бесіда про правила знімання мірок, поняття півобхвату, масштаб і конструктивні лінії. |
4. Повідомлення теми, мети й очікуваних результатів | Оголошення теми. Здобувачі освіти формулюють, що мають уміти пояснити та розрахувати наприкінці уроку. |
5. Вивчення нового матеріалу | Пояснення мірок Ст, Сс, Вс, Дт, Шл; коефіцієнта Кр; розрахунку ширини сітки та деталей; демонстрація послідовності побудови передньої й задньої деталей, ластовиці, припусків і контрольних перевірок. |
6. Первинне закріплення | Індивідуальний розрахунок за прикладом: Сс = 48 см, Кр = 0,90. Робота в парах: взаємоперевірка результатів і пояснення різниці між шириною передньої та задньої деталей. |
7. Контроль і корекція | Коротке усне опитування, виправлення типових помилок у формулах, одиницях вимірювання та послідовності побудови. |
8. Підбиття підсумків і рефлексія | Прийом «Закінчи речення»: «Сьогодні я зрозумів(ла)…», «Під час побудови потрібно обов’язково перевірити…». |
9. Домашнє завдання | Запис і пояснення завдання. |
Опорний конспект нового матеріалу
Вихідні мірки знімають точно, сантиметрову стрічку не послаблюють.
Коефіцієнт Кр враховує розтяжність матеріалу; для прикладу Кр = 0,90.
Коефіцієнт розтягування матеріалу
Для трикотажу враховують еластичність тканини:
При розтягненні 10–15 % — зменшення мірокна 5–7 %.
При розтягненні 20–30 % — зменшення на 10–12 %.
Для лайкри — до 15 %.
Розрахункова ширина виробу: Сс × Кр.
Ширину половини виробу розподіляють між передньою та задньою деталями; задня деталь дещо ширша.
Передню лінію талії понижують, задню — підвищують.
Виріз ноги передньої деталі глибший, задньої — пологіший.
Завершальний контроль охоплює довжини бічних швів, спряження кривих, ширину ластовиці та припуски.
Запитання для поточного контролю
Які мірки потрібні для побудови базової основи?
Для чого застосовують коефіцієнт розтяжності?
Як визначити розрахункову ширину виробу?
Чому задня деталь ширша за передню?
Чим відрізняється оформлення лінії талії спереду і ззаду?
Які конструктивні ділянки перевіряють перед розкроєм?
Домашнє завдання
Опрацювати конспект. За індивідуальними або заданими мірками виконати розрахунок ширини базової сітки, передньої та задньої деталей; записати формули й результати з одиницями вимірювання. Підготувати перелік контрольних перевірок готового креслення.
