І. Організаційний етап.
ІІ. Емоційно-мотиваційний компонент уроку.
2.1 Перегляньте відеофрагмент з піснею «Мандрівка Україною».
ІІІ. Перевірка домашніх завдань.
* Назвіть пам’ятки, що входять до Списку об’єктів Світової спадщини ЮНЕСКО.
* Як називаються листки хвойних рослин.
* Певний атом містить 4 протони. Скільки електронів та нейтронів містить цей атом, якщо його ядро вміщує 9 частинок?
ІV. Етап аналізу теми та завдань уроку.
4.1 Поміркуйте, чи можна назвати рослини України різноманітними.
Обґрунтуйте свою думку.
4.2 Розкажіть, з яких рослин зазвичай складають букети.
V. Реалізація першої змістової лінії уроку.
5.1 Прочитайте наукову довідку разом із диктором.
5.2 Перегляньте відеофрагмент «Як з квітки утворюється плід».
* Виконайте вправи для покращення зору.
VІ.Засвоєння навчальних одиниць на основі таксономії цілей Блума.
6.1 Вивчіть і розкажіть навчальні одиниці з довідки.
* Танцювальна хвилинка.
* Розгляньте зображення й прочитайте підписи до них.
6.2 Попрацюйте в парі.
Розкажіть одне одному, чи відоме вам насіння цих рослин. Як його використовують?
VІІ. Реалізація другої змістової лінії уроку.
7. 1 Пригадайте вивчене про органи квіткових рослин, установивши відповідність.
7.2 Пригадайте умови проростання насіння, попрацювавши з інформацією за алгоритмом.
VІІІ. Реалізація третьої змістової лінії уроку.
8.1 Розгляньте зображення. Які малюнки й підписи слід поміняти місцями, щоб схема розвитку рослини з насіння стала правильною? Обведіть їх кружечками.
- А ще, Йою, запам’ятай: прислівник – незмінна частина мови. Натомість прикметник змінює своє закінчення. Порівняйте.
Позначте основу та закінчення слів.
Швидко, швидкий, тихо, тихий.
Полічіть прислівники. Відповідь напишіть цифрою.
Узимку, осінній, холодно, падають, похмуро.
* Танцювальна хвилинка.
Нейробіка від Бу-бу.
Візьміть участь у чемпіонаті зі швидкісної лічби.
ІХ. Інформація про домашнє завдання.
Х. Підведення підсумків уроку.
10.1 Підсумок уроку.
* Назвіть повторені навчальні одиниці.
* Визначте, що ви навчилися робити.
10.2 Заспівайте пісню.
.png)