Урок:

РМ №3. Усний добір цитат із поеми для ілюстрації аргументів у висловленні «Гостра актуальність поеми «Кавказ»

11.02.2026
19 0
1 8 8
9 Клас

6

30

190

16

1

3

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Мета уроку
Навчальна:
  • формувати вміння створювати усне аргументоване висловлення на літературну тему;

  • навчити добирати цитати з художнього твору для підтвердження думки;

  • поглибити розуміння ідейного змісту поеми «Кавказ».

Розвивальна:
  • розвивати навички логічного мислення, усного мовлення, аналізу тексту;

  • удосконалювати вміння аргументувати власну позицію.

Виховна:
  • виховувати громадянську свідомість, почуття справедливості;

  • формувати неприйняття насильства, колоніалізму, поневолення народів.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю!

Поема «Кавказ» була написана майже два століття тому, але її рядки звучать так, ніби створені для нашого часу. Сьогодні ми спробуємо з’ясувати, у чому полягає її гостра актуальність, і навчимося доводити свою думку цитатами з тексту.

Спробуємо дати відповідь на проблемне запитання:
Чому твір, написаний у ХІХ столітті, продовжує хвилювати сучасних читачів?

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Актуалізація опорних знань

Фронтальна бесіда:

  • Що вам відомо про історію створення поеми «Кавказ»?

  • Які основні проблеми порушує автор?

  • Що таке цитата і для чого її використовують у висловленні?

2

Пояснення нового матеріалу

Як будувати усне висловлення на літературну тему

Усне висловлення складається з:

  1. Тези — основної думки.

  2. Аргументів — пояснень, доказів.

  3. Цитат — підтверджень із тексту.

  4. Висновку.

Як правильно добирати цитати

Правила добору цитат:

  • цитата має безпосередньо підтверджувати аргумент;

  • вона повинна бути точною та доречною;

  • цитату потрібно вводити в контекст власного мовлення.

Основні ідеї поеми «Кавказ», актуальні сьогодні

А) Засудження імперіалізму та загарбницьких воєн
Аргумент: Автор викриває лицемірство імперії, яка прикриває насильство «високими» гаслами.

Цитата:

«За кого ж ти розпинався, Христе, Сине Божий?»

Б) Незламність поневолених народів
Аргумент: Народ, навіть пригноблений, не втрачає прагнення до волі.

Цитата:

«Борітеся — поборете, вам Бог помагає!»

В) Викриття фальшивої моралі загарбників
Аргумент: Загарбники прикривають жорстокість показною побожністю.

Цитата:

«Ми християне; храми, школи, усе добро, сам Бог у нас!»

3

Практична діяльність

Робота в групах

Завдання:
Доберіть 1–2 цитати з поеми для підтвердження таких тез:

  • Поема «Кавказ» — твір про боротьбу за свободу.

  • Автор співчуває поневоленим народам.

  • Поема викриває несправедливість і насильство.

4

Усні виступи учнів

Кожна група представляє коротке усне висловлення (1–1,5 хв) з використанням цитат.

0901axzt-414f-940x627.png

5

Рефлексія.

Бесіда:

  • Що нового ви сьогодні дізналися?

  • Чому, на вашу думку, поема «Кавказ» є актуальною і сьогодні?

6

Домашнє завдання

  1. Підготувати усне висловлення (2–3 хв) на тему:
    «Гостра актуальність поеми «Кавказ» у сучасному світі».

  2. Використати не менше 3 цитат із тексту.

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу на уроці!

Рефлексія від 15 учнів

Сподобався:

0

Так: 15

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 15

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 15

Так: 0

Рекомендуємо

Проблематика поеми. Художні особливості твору, актуальність його.

Проблематика поеми. Художні особливості твору, актуальність його.

823

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
9 клас

25 грн

"СИМФОНІЧНА ПОЕМА"

"СИМФОНІЧНА ПОЕМА"

370

Аватар профіля Тунік Світлана Григорівна
Мистецтво
6 клас

46 грн

Урок мовленнєвого розвитку №3. Усний твір-характеристика персонажа поем «Катерина» і «Наймичка».

Урок мовленнєвого розвитку №3. Усний твір-характеристика персонажа поем «Катерина» і «Наймичка».

841

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
9 клас

25 грн

РМ. Усний переказ повідомлення ЗМІ з визначенням актуальності й несуперечливості інформації

РМ. Усний переказ повідомлення ЗМІ з визначенням актуальності й несуперечливості  інформації

498

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
5 клас

35 грн

Неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн – узагальнена ідея поеми «Кавказ»

Неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн – узагальнена ідея поеми «Кавказ»

936

Аватар профіля Алєксандрова Ксенія Гінтасівна
Українська література
9 клас

20 грн

Гомер поема "Одіссея"

Гомер поема "Одіссея"

298

Аватар профіля Говор Марина Володимирівна
Зарубіжна література
10 клас

30 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

658

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

774

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

815

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2259

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

407

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

644

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас