Урок:

РМ №1. Диспут за темою «Усвідомлення значення правильності життєвого вибору для становлення й ствердження людини» (Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»).

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку

🔹 Навчальна:

  • Формувати вміння висловлювати власну думку, аргументувати позицію

  • Ознайомити з поняттям життєвого вибору як моральної категорії

  • Поглибити розуміння образу Чіпки та його життєвого шляху

🔹 Розвивальна:

  • Розвивати критичне мислення, мовну аргументацію, емоційно-етичне осмислення

  • Формувати навички ведення диспуту, поваги до іншої думки

🔹 Виховна:

  • Виховувати відповідальність за власні рішення

  • Підтримувати роздуми про добро, справедливість, силу вибору

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, десятикласники!

Сьогодні ми говоритимемо про вибір.

Про той вибір, який формує людину. Про рішення, які можуть змінити долю. Про Чіпку — героя, який шукав правду, але загубив себе.

Ми не просто аналізуватимемо текст. Ми ставитимемо запитання, дискутуватимемо, шукатимемо відповіді.

Бо література — це дзеркало життя. А диспут — це простір для думки, голосу, позиції.

Нехай цей урок стане для вас нагодою замислитися, висловитися, зрозуміти.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Що таке диспут?

Диспут — це форма обговорення, у якій учасники висловлюють різні думки щодо складного, суперечливого питання. Це не сварка і не змагання, а інтелектуальна розмова, де важлива аргументація, повага і глибина думки.

🔹 У диспуті немає «переможців» — є позиції, які можна обґрунтувати або переосмислити.

🔹 Це можливість зрозуміти себе, почути інших і навчитися мислити критично.

📏 Правила ведення диспуту

  1. Повага до думки іншого

    • Не перебивай, не висміюй, не заперечуй емоційно

    • Слухай уважно — навіть якщо не погоджуєшся

  2. Аргументація

    • Висловлюй думку не просто «я так думаю», а «тому що…»

    • Використовуй логіку, приклади, факти

  3. Приклади з тексту

    • Підкріплюй свою позицію цитатами, епізодами, характеристиками героїв

    • Це показує глибину розуміння твору

  4. Етична позиція

    • Обговорюй не лише «що сталося», а «чи це було правильно»

    • Висловлюй моральну оцінку: добро, зло, відповідальність, вибір

📌 Ключові поняття диспуту

🔹 Життєвий вибір

Це рішення, яке людина приймає у важливий момент життя. Вибір може бути моральним, професійним, особистим. У творі — вибір Чіпки: боротися за правду чи мститися, жити чесно чи йти на злочин.

Запитання для роздумів:

  • Чи завжди людина має вибір?

  • Чи можна змінити долю, зробивши інший крок?

🔹 Моральна відповідальність

Це здатність людини усвідомлювати наслідки своїх дій і відповідати за них. У творі — Чіпка несе відповідальність за свій шлях, навіть якщо його штовхнули обставини.

Запитання для роздумів:

  • Чи можна виправдати злочин добрими намірами?

  • Хто відповідає за вибір: людина чи суспільство?

🔹 Становлення особистості

Це процес формування характеру, цінностей, переконань. У творі — Чіпка змінюється: від доброго хлопця до розчарованого месника.

Запитання для роздумів:

  • Що впливає на становлення людини: родина, суспільство, внутрішній голос?

  • Чи можна зберегти себе, коли світ несправедливий?

🔹 Внутрішній конфлікт

Це боротьба всередині людини між добром і злом, мрією і реальністю, бажанням і обов’язком. У Чіпки — конфлікт між прагненням справедливості і способом її досягнення.

Запитання для роздумів:

  • Чи можна подолати внутрішній конфлікт без втрат?

  • Як розпізнати, що твій вибір — не твоя помилка?

2

Чи міг Чіпка зробити інший вибір? Чи виправдані його дії?

🔹 Варіанти позицій:

  • Так, він мав шанс змінити життя — і не скористався ним

  • Ні, суспільство штовхнуло його на злочин

  • Його вибір — це протест, але не шлях до правди

  • Людина завжди має вибір, навіть у найважчих обставинах

    Робота в групах

  • Кожна група обирає позицію

  • Готує аргументи (цитати, приклади, життєві паралелі)

  • Представляє свою точку зору

3

Письмова робота

✍️ Завдання: Напишіть коротке есе (6–8 речень)

на тему:

«Який вибір я вважаю правильним і чому?»

Або:

«Що я виніс із історії Чіпки?»

4

Рефлексія

💬 Запитання:

  • Чи завжди ми маємо вибір?

  • Чи можна виправдати хибний шлях добрими намірами?

  • Який вибір я зроблю, коли постане складне питання?

5

Домашнє завдання 🏠

Написати розгорнуту відповідь (10–12 речень) на тему: «Правильність життєвого вибору — запорука щастя чи боротьби?»

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу на уроці!

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей

Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей

417

Аватар профіля Перепелиця Любов Вікторівна
Українська література
10—11 клас та I—II курси

20 грн

РМ № 3 (п). Характеристика улюбленого героя з аргументацією власного вибору (письм.).

РМ № 3 (п). Характеристика улюбленого героя з аргументацією власного вибору (письм.).

416

Аватар профіля Чечіль Наталія Анатоліївна
Українська література
6 клас

20 грн

Практичне заняття: сформулювати життєву позицію (вибір у конкретній життєвій ситуації) історичного персонажа на основі висловів з його творів

Практичне заняття: сформулювати життєву позицію (вибір у конкретній життєвій ситуації) історичного персонажа на основі висловів з його творів

909

Аватар профіля Чернявська Альона Сергіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

20 грн

Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Повні й короткі форми прикметників

Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Повні й короткі форми  прикметників

263

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська мова
6 клас

35 грн

РМ №4. Письмовий докладний переказ уривку з оповідання «Ніч перед боєм» О.Довженка із творчим завданням про усвідомлення важливості історичної пам’яті для кожної людини (саможертовність, мужність і звитяга – вияв внутрішньої свободи сильної особистості).

РМ №4. Письмовий докладний переказ уривку з оповідання «Ніч перед боєм» О.Довженка із творчим завданням про усвідомлення важливості історичної пам’яті для кожної людини (саможертовність, мужність і звитяга – вияв внутрішньої свободи сильної особистості).

824

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

33 грн

Значення гігієни житла в житті людини

Значення гігієни житла в житті людини

186

Аватар профіля Шмига Віолета Семенівна
Технології
змішані

25 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

663

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

776

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

818

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2264

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

410

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

650

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас