Проєкт (дослідницький) "Виявлення рівня антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості"

Тема. Виявлення і порівняння антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості.

Проект: дослідницький, інформаційний.

Мета проекту:

• привернути увагу громадськості до екологічної ситуації, стану навколишнього середовища;

• навчитися встановлювати причини погіршення стану довкілля та прогнозувати його наслідки;

• виховувати відповідальне ставлення до природи і свого здоров’я;

• мотивувати необхідність поведінкової діяльності щодо покращення стану довкілля.

Завдання:

• зібрати і обробити інформацію про антропогенний та техногенний вплив на екосистеми;

• ознайомитися із найпростішою методикою проведення спостережень та дослідів у природі;

• формувати вміння теоретично обгрунтовувати зібраний матеріал;

• навчитися виконувати проектно-дослідницьку діяльність;

• набути навиків самостійної роботи з великими об’єктами інформації;

• розробити форму представлення результатів проекту.

• привернути увагу громадськості до екологічно чистого мікрорайону закладу.

Етапи проекту

1. Підготовка

• уточнення теми, мети та завдань проекту;

• вибір методів;

• обговорення завдання.

Учні: обговорюють мету, формулюють завдання проекту.

Вчитель: мотивує учнів, допомагає у постановці завдань.

2. Планування

• аналіз проблеми;

• обговорення пошук інформації

• загальна розробка плану виконання проекту;

• визначення джерел інформації.

Учні: виробляють план дій, розподіляють обов’язки кожного учня у проекті.

Вчитель: коректує, про­понує ідеї, висуває про­позиції.

3. Пошук інформації

• збір і уточнення інформації;

• вивчення літератури.

Учні: збирають інформацію в Інтернеті та інших друкованих виданнях, аналізують, систематизують по темах.

Вчитель: висуває пропозиції, коригує дії.

4. Виконання

Учні працюють у парах. Кожна пара опрацьовує два питання ( на вибір).

1. Опис географічного розташування міста Кам'янське.

2. З’ясування джерел забруднення на території міста.

3. Встановлення шкідливого впливу автотранспорту на екологічний стан повітря на досліджуваній території.

4. Вивчення пилового забруднення.

5. Дослідження зелених насаджень у мікрорайоні закладу та вплив їх на затримання кількості пилу.

6. Виявлення біоіндикаторів чистого повітря.

Учні: працюють над поставленими завданнями, проводять дослідження.

Вчитель: спостерігає, непрямо керує діяльністю.

6. Оформлення

• оформлення матеріалів проекту;

• робота з комп'ютером.

Учні: аналізують та проводять обробку отриманих даних, оформляють матеріали, працюють з комп’ютером.

Вчитель: спостерігає, корегує.

5. Рефлексія

• аналіз виконання проекту (досягнуті результати – успіхи і невдачі, їх причина);

• аналіз досягнення мети і завдань;

• оцінка роботи кожного в групі;

• самооцінка проекту;

• підготовка презентації до захисту;

Учні: беруть участь у колективному обговоренні, оцінюють зусилля, використані мож­ливості, формулюють загальні висновки до проекту, виробляють план дій щодо покращення екологічного стану м. Кам'янського.

Вчитель: корегує, спостерігає, радить.

8. Презентація

• презентація проекту;

Учні: презентують виконану роботу на уроці біології.

Вчитель: оцінює проект, згідно критеріїв.

Методи проекту: робота з літературними джерелами, спостреження, експеримент, аналіз, порівняння, робота з комп'ютером.

Предмет дослідження: вплив антропогенних та техногенних чинників на екосистеми міста.

Об’єкт дослідження: територія міста Кам'янського

Практичне значення проекту

Результати проекту будуть використані при:

• проведенні батьківських зборів;

• виховних годин;

• уроків біології ;

• позакласних заходів, присвячених збереженню довкілля;

• вибір місця відпочинку чи місця проживання.

Форма презентації: мультимедійна презентація, вироблення рекомендацій та плану дій щодо покращення екологічної ситуації в м. Кам'янське.

Прикріпити проєкт.

Критерії оцінювання проекту

Самооцінка роботи у проекті

Дайте самооцінку роботи у проекті, відзначивши значками + або – свої відповіді.