Правопис закінчень іменників жіночого роду на –а (-я) в орудному відмінку однини

ІХ. Домашнє завдання.

Вправа 119 с.48, правило с.47.

І. Організація класу.

- Діти, розпочинаємо урок української мови.

Поверніться один до одного, подивіться в очі, приємно усміхніться і збережіть цей лагідний настрій на весь урок.

Лиш дзвінок на урок продзвенить,

Стане кожний серйозним в ту мить.

Бо роботи багато у нас

І дружно працює маленький наш клас.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Знайомство із завданнями уроку.

ІV. Оголошення теми уроку.

Отже, тема нашого уроку … ( тема записана на дошці).

- Вивчаючи дану тему, ми вирушимо у подорож до країни квітів, помандруємо лісами і садами.

V. Повторення, узагальнення й систематизація знань.

1. Вправа «Павутинка правил».

• Що називається відмінюванням іменників?

• Яка форма іменників є початковою?

• Що треба зробити, щоб визначити відмінок іменників?

• Які закінчення мають іменники жіночого роду на -а (-я) в орудному відмінку однини? (-и, -і)

• У яких випадках дані іменники мають закінчення -і, а в яких – закінчення -и? Наведіть приклади.

2. Робота в парах

- Творчий диктант.

Запишіть подані іменники в родовому відмінку однини.

І п. Волошки; криниця; земля.

ІІ п. Ромашки; осінь; земля.

ІІІ п. Айстра; праця; земля.

3. Вправа «Вузлики».

• Прочитайте назви квітів, які тут зашифровані.

• Щоб прочитати ці слова, необхідно в кожному горизонтальному рядку закреслити однакові літери.

Н А Н Н Й Н С Н Н Т Н Р Н Н А ;

Т Р Т І О І М Й А Й Я Ш Б К Б Я А

- До якої частини мови належать ці слова?

- Який рід іменників?

- А що спільне ще? (Число)

- А ще що? (Всі стоять у називному відмінку)

- А скільки всіх відмінків у мові?

- Назвіть їх.

- Де використовують кличний відмінок?

- Усно провідміняйте слово квітка.

4. Бесіда.

Квіти є окрасою життя. Вони вражають нас найтоншими пахощами, милують кольорами.

Квіти: троянда, хризантема, жоржина, тюльпан, гладіолус, чорнобривець.

Троянда: Я – квіточка пишна,

Троянда розкішна,

Росою умита,

Милую всіх цвітом.

Хризантема: Хризантеми

Шепчуть тихо восени:

Хоч і холод, ми цвітемо

І весняні бачим сни!

Жоржина: Жоржини, жоржини, рожеві і білі,

Червоні і жовті в саду розцвіли.

Коли б не морозяні дні посивілі,

Вони б і зимою нам радість несли.

Гладіолус: Я – веселий гладіолус

У багряному цвіту.

В мене дуже ніжний колос.

Всім на радість я цвіту!

Тюльпан: Я гордо голову тримаю

І перед вітром не схиляю.

Я жовтий, білий, полум’яний,

І, наче яблуко, рум’яний.

Чорнобривець: В капелюшок пишний вбрався

І морозу не злякався,

Невеличкий цей сміливець,

Золотавий … (чорнобривець).

5. Каліграфічна хвилинка творчого характеру.

Запис речення: Квіти є окрасою життя.

Записуємо назви квітів, що завітали до нас на хвилинку каліграфії, про які ви щойно розповідали вірші.

Троянда, хризантема, жоржина, тюльпан, гладіолус, чорнобривець

VІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Створення проблемної ситуації.

Одного разу Незнайко писав лист бабусі: «Мені дуже подобається математика. Сиджу зараз над…» і спіткнувся: не знає, як написати – задачею чи задачою.

- Хто йому допоможе?

2. Оголошення теми уроку.

- Сьогодні на уроці ми будемо працювати над правописом іменників жіночого роду на -а (-я) в орудному відмінку однини.

Спробуємо зрозуміти і запам’ятати особливості закінчень таких іменників, щоб не опинитися в такій ситуації, в якій був Незнайко.

3. Мовний матеріал (Вправа 116).

- Які закінчення мають іменники жіночого роду в орудному відмінку?

-Яке закінчення іменників в Ор. в. однини з основою на твердий приголосний, крім [ж], [ч], [ш]?

4. Засвоєння теоретичного матеріалу с.47.

- Подані іменники поставте в орудному відмінку однини.

Айстра, троянда, лінія, круча, вежа.

5. Складання опорної схеми.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з підручником (Вправа 118)

а) Читання тексту.

б) Списування тексту.

- Як же правильно потрібно написати Незнайкові?

1. Розумова гімнастика.

- Казкові герої Ведмідь і Зайчик вирішили позмагатися в орфографії. Хто з них переміг?

Ведмідь Заєць

Черешнею Жоржиною

хризантемою яблунею

межою (ею) вежою (ею)

• Запишіть слова без помилок.

• Провідміняйте (усно) іменник жоржина (хризантема)

1. – А ще до нас на урок завітав квітковий словник.

Айстра «айстер» – грецькою «зірка»;

Хризантема – грецькою «золота квітка»;

Гладіолус – латинською «меч»;

Тюльпан – персидською «тюрбан» - головний убір у східних народів з легкої тканини, якою обгортають голову.

1. Завдання в парах.

- Запишіть словосполучення, ставлячи іменники в орудному відмінку.

Сиділи (під чим?) вишня, груша, слива, акація.

Йшли (чим?) стежка, межа, вулиця.

VІІІ. Підсумок уроку.

• Які закінчення мають іменники жіночого роду в орудному відмінку однини? (-ою, -ею, -єю)

• У яких випадках дані іменники мають закінчення -ою; -ею; -єю. Наведіть приклади.

• Як ми повинні ставитись до квітів?

(Вірш про квіти)

ІХ. Домашнє завдання.

Вправа 119 с.48, правило с.47.