Урок:

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ: ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ ІСТОРИЧНОЇ ОСОБИ НА ОСНОВІ ЇЇ ВИСЛОВІВ

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Практична робота: "Життєва позиція історичної особи на основі її висловів".

Мета уроку:

  • Формувати вміння аналізувати вислови історичних особистостей Стародавнього світу та визначати їхню життєву позицію (на прикладі імператора Гая Юлія Цезаря).

  • Розвивати критичне мислення, навички аргументації, співвіднесення слів з діями історичних постатей.

  • Виховувати повагу до моральних цінностей, лідерських якостей, що були притаманні видатним діячам минулого.

  • Сприяти усвідомленню учнями впливу особистої позиції лідера на хід історичних подій.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Шановні учні! Вам пропопуються для роботи цікаві завдання. Будьте уважні, намагайтеся висловити свою особисту точку зору, дати власну оцінку, але обов'язково оргументуйте її.

Зверніть увагу! Обов'язково натискайте кнопку "зберегти" щоб відправити свою відповідь.

Бажаю успіхів!

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

0.1 з 0.4 балів

Подивись відео-урок:

2

0.1 з 0.4 балів

Робота з візуальними джерелами:

-уважно розгляньте зображення, дайте відповідь на запитання


  1. 0800klcc-c6a0-800x600.jpgГай Юлій Цезар

  2. 0800kldm-049a-940x588.jpgУбивство Гая Юлія Цезаря.

3

0.1 з 0.4 балів

Розгляньте зображення та дайте відповіді на запитання:

  • Яким скульптор хотів показати Цезаря?

  • Чому проти нього виникла змова?

  • Як зі смертю Цезаря пов'язаний крилатий вислів: «І ти, Бруте, проти мене!»?

  • Як ви ставитеся до вчинку змовників? Дайте власну оцінку цієї події.

4

0.1 з 0.4 балів

Робота з історичними джерелами

Прочитайте вислови імператора Гая Юлія Цезаря та дайте відповіді на запитання:

  • «Республіка – ніщо, порожнє ім’я без тіла і обличчя».

  • «Зі мною люди мають розмовляти обережніше і слова мої вважати законом».

  • «Я Цезар, а не цар».

    Поясніть, як ви зрозуміли наведені висловлювання Цезаря, як вони характеризують його постать?

5

Ознайомтесь з біографією Цезаря за уривками із документів,

Юлій Цезар народився в передмісті Риму 13 липня 100 р. до н.е. Він походив із стародавнього і знатного патриціанського роду Юліїв. Його батько обіймав посади сенатора, квестора, претора, а пізніше намісника Азії. Мати Цезаря — Аврелія Котта — була зі стародавнього знатного, але плебейського роду Авреліїв. За давньоримськими звичаями новонароджена дитина в сімї⁢о⁢т⁢р⁢и⁢м⁢у⁢в⁢а⁢л⁢а⁢і⁢мїотримувалаімя свого батька, тому хлопчика назвали Гаєм Юлієм Цезарем. Цезар виховувася в атмосфері поваги до своїх предків. У 16 років Цезар втратив батька. Вихованням юнака займалися мати і рідна сестра батька –Юлія. Давні історики описують матір Цезаря як сувору, вимогливу матрону, яка користувалася величезним авторитетом серед місцевого населення. Вона створила всі необхідні умови для того, щоб її син отримав гарну освіту. Цезар швидко навчився читати і писати, чудово володів не тільки рідною латиною, а й грецькою мовою, це не завадило йому пізніше стати чудовим письменником. Особлива увага надавалася фізичному розвитку хлопчика, щоб той у майбутньому став мужнім і сміливим воїном, захисником своєї Батьківщини. Неабиякий вплив на молодого Юлія Цезаря справив чоловік його рідної тітки Юлії –Гай Марій відомий на той час римський полководець і політичний діяч, улюбленець народних мас.

  1. У 84 р.до н. е. юний Гай Юлій Цезар завдяки родинним зв`язкам , отримав посаду жерця Юпітера, верховного бога Риму. Рік по тому Цезар одружився на Корнелії –дочці консула і лідера партії популярів Луція Корнелія Цінни, зміцнивши тим самим свої позиції в правлячій партії.

  2. Після захоплення Риму Луцієм Корнелієм Суллою, Цезар відсторонений від посади жерця, і в 81 р. до н.е. виїхав до Азії, де перебував на військовій службі у тамтешнього намісника Азії Марка Мінуція Ферма. Він успішно брав участь у бойових діях, але особливо відзначився під час облоги і штурму містечка Мітілени. За свої звитяги Цезар заслужив військову відзнаку громадянський вінок (його плели з листя дуба).

  3. У 60 р. до н. е. Цезар правив римською провінцією Іспанією. Поступово в нього виник задум отримати ще більше влади в самому Римі. Для цього він таємно домовився з відомими полководцями Марком Крассом і Гнеєм Помпеєм про те, щоб, діючи разом, поділити між собою владу в державі. Так утворився тріумвірат, а Цезар роком пізніше на чергових виборах отримав посаду консула, за підтримки римського плебсу.

  4. У ті далекі часи територію сучасної Франції населяли напівдикі племена галлів, і вона називалася Галлією. Римський сенат доручив Юлію Цезарю підкорити галлів і завоювати їхню країну. Серед гальських племен не було єдності, вони ворогували і воювали між собою. Цезар, який прибув до Галлії у 58 р. до н. е., скористався з цього. За вісім років Цезар підкорив Галлію і став її намісником. Це дало йому в руки величезне багатство. Військові успіхи прославили його ім'я в Римі серед народних мас й змусили сенат зважати на нього. Особисті якості зробили його улюбленцем армії, яка слухалася і підкорялася кожному його слову.

    Підсумок: Таким чином у молоді роки Цезар формувався під впливом родинного оточення, в різний час на його світогляд помітно впливали такі політичні і військові діячі як Гай Марій, Луцій Цінна, Марк Ферма, Гней Помпей і Марк Красс. Це заклало підгрунтя для Юлія Цезаря як майбутнього керівника Римської імперії.

    ЗАВДАННЯ: На підставі опрацьованих документів складіть історичний портрет Гая Юлія Цезаря у вигляді плану.

6

Прочитайте уривок з джерела.

Яким постає Юлій Цезар з розповіді Плутарха? Які зі свідчень видалися вам найцікавішими? Чи маємо підстави довіряти характеристиці давньоримського історика? Як ви думаєте, чому він не розповідає про негативні риси характеру диктатора?

...Його здатності наражатися на небезпеку не дивувалися з огляду на його честолюбність, та всіх вражала його стійкість долати випробування понад власні тілесні сили, позаяк був він слабкої статури, з білою й ніжною шкірою, страждав від головного болю... Проте він не виправдовувався слабким здоров’ям, аби вести розманіжене життя. Навпаки, за ліки від слабосилості правила йому військова служба. Він прагнув частими походами, простим харчуванням, постійним перебуванням просто неба і в несприятливих умовах подолати свою кволість і загартувати тіло...

Розповідають, що коли Цезар перейшов Альпи і їхав через якесь нужденне містечко з нечисленним населенням, друзі, сміючись, жартома запитали: «Невже й тут мають місце змагання за посади, суперництво за перше місце і чвари серед знаті?». На це Цезар цілком поважно відповів: «Щодо мене, то я волів би бути тут першим, ніж у Римі другим». Іншим разом, уже в Іспанії, читаючи на дозвіллі якусь книжку про Александра Македонського, Цезар надовго поринув у задуму, потім навіть пустив сльозу. Здивовані друзі запитали його про причину цього. Тоді він відповів їм: «Невже вам не здається, що немає в мене підстави для смутку, якщо Александр у моєму віці правив стількома народами, а я досі не здійснив жодного славетного подвигу?».

7

Поясни значення (3 на вибір) висловів Юлія Цезаря, які стали крилатими:

  1. «Кожен коваль своєї долі».

  2. "Прийшов, побачив, переміг".

  3. «Жереб кинуто! Рубікон перейдено!»

  4. «Влада тільки виграє і посилюється від того, коли нею користуються помірно»

  5. «Люди охоче вірять тому, у що бажають вірити»

  6. «І ти, Бруте?»

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Ти сьогодні дуже активно працював, дуже старався, ти - МОЛОДЕЦЬ!

Рефлексія від 131 учня

Сподобався:

0

Так: 124

Ні: 7

Зрозумілий:

0

Так: 112

Ні: 19

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 122

Так: 9

Рекомендуємо

Практичне заняття: сформулювати життєву позицію (вибір у конкретній життєвій ситуації) історичного персонажа на основі висловів з його творів

Практичне заняття: сформулювати життєву позицію (вибір у конкретній життєвій ситуації) історичного персонажа на основі висловів з його творів

896

Аватар профіля Чернявська Альона Сергіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

20 грн

Практичне заняття 7 Працевлаштування неповнолітніх осіб

 Практичне заняття 7      Працевлаштування неповнолітніх осіб

127

Аватар профіля Тиха Ярослава Володимирівна
Основи правознавства
9 клас

24 грн

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

107

Аватар профіля Литвиненко Ольга Володимирівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

41 грн

Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

 Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

110

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття. Історичний портрет Данила Галицького

Практичне заняття.  Історичний портрет  Данила Галицького

588

Аватар профіля Боброва Ольга Сергіївна
Історія України
7 клас

33 грн

Практичне заняття: Кіммерійці

Практичне заняття: Кіммерійці

277

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

116 грн

Схожі уроки

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

71

Аватар профіля Бублик Оксана Олексіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

110

Аватар профіля Галенко Людмила Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

63

Аватар профіля Філоненко Максим Романович
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

57

Аватар профіля Новіченко Оксана Михайлівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

74

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
7 клас

Культурні надбання Стародавнього Сходу

Культурні надбання Стародавнього Сходу

80

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас