Урок:

Практичне заняття: порівняння повсякденного життя і побуту в Спарті та Афінах за письмовими джерелами.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Уважно ознайомитись із матеріалом і виконати усі завдання практичної роботи

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Тема уроку: Практичне заняття: порівняння повсякденного життя і побуту в Спарті та Афінах за письмовими джерелами.

На сьогоднішньому уроці ми детальніше ознайомимося з суспільним устроєм, системою виховання, побутом афінян та спартанців і з’ясуємо причини їх самобутності.

Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити самому. (Д. Пойа)

2

Перейти за посиланням,виконати вправу,зробити фото або скрін рузультату і прікріпити

https://learningapps.org/8632377

3

Перейти за посиланням і ознайомитись з матеріалом відео

https://www.youtube.com/watch?v=l2RO8EVei4U&t=5s

4

Опрацюйте текст

1. Буденне життя спартіатів

Спартіати повсякчас були готові воювати. Саме це визначало їхню буденність. Вони не займалися ні господарством, ні торгівлею. Основним їхнім заняттям була війна, а сама Спарта нагадувала військовий табір. Спортивні змагання підтримували постійний дух суперництва. Спартіатам заборонялося без потреби виїздити за межі поліса, багато говорити й розголошувати зміст навіть побутових розмов.

Для того, щоб стати повноправним громадянином (спартіатом), треба було: по-перше, від народження отримати право на володіння земельним наділом; по-друге, отримати відповідне виховання, яким опікувалася держава, і, по-третє, отримати доступ до однієї з громадських їдалень, де харчувалися всі дорослі (віком понад З0 років) чоловіки.

Прочитайте уривок із твору Плутарха. Поміркуйте, чому історик твердив, що «Спарта - єдине місто у світі, де діяло прислів’я, що багатство сліпе і лежить неживе й нерухоме, як на картині».

«...Щоб остаточно знищити будь-яку нерівність, Лікург насамперед вилучив з обігу всю золоту та срібну монету, наказавши використовувати лише залізну, але й тій за її великого розміру та ваги визначив маленьку вартість, - так збереження суми в десять мін вимагало мати вдома власний склад, а для перевезення – вози.

Крім того, він прогнав зі Спарти зайві та непотрібні, на його думку, ремесла. А зрештою, більшість із них і без того зникла б разом із запровадженням нової монети, тому що мистецькі вироби не мали збуту... Не було в Спарті і торгівлі чужоземними товарами, у спартанські пристані не заходив жоден корабель. Щоб іще рішучіше побороти пишність і цілковито знищити жадобу до багатства, Лікург запровадив спільне харчування. Згідно із цим усі громадяни мусили сходитися разом і спільно їсти приписані страви; ніхто не смів у себе вдома їсти, розлігшись на дорогих подушках при багато прибраних столах».

5

Дайте відповідь на запитання:

Для чого в Спарті було запроваджено спільне харчування спартіатів?

6

Опрацювати текст 2. Виховання спартанців

Велику увагу спартанська влада приділяла вихованню дітей. Життя новонародженої дитини в Спарті залежало від рішення ради старійшин. Хворі діти, вважали спартіати, не потрібні ні батькам, ні державі. До семи років дитину виховували в сім’ї, а потім розпочиналося її навчання в громадських школах. У 14 років хлопчики проходили випробування в храмі Артеміди. Після іспиту (а потрібно було витримати удари різкою без сліз та зойків) хлопець міг продовжувати навчання.

У 18 років його зараховували до загонів ефебів, які займалися військовими вправами, іноді пошуками їжі та крадіжками, оскільки ці загони не утримувалися за рахунок общини. Закінчувалося виховання чоловіків у З0 років. Повноліття в дівчат визначалося 18-річним віком, який давав можливість узяти шлюб.

7

Перейдіть за посиланням,виконайте вправу,фото результату прікріпити

https://learningapps.org/29220552

8

3. Побут спартанців

Прочитайте текст та уривки з документа. Поясніть, як ви розумієте вислів «спартанський спосіб життя». Доберіть і запишіть синоніми до прикметника «спартанський».

Спартанці були хоробрими, витривалими воїнами. їм приписують вислів: Справжній спартанець ніколи не питає, скільки ворогів, він питає: «Де вони!?».

Усі спартанці носили грубий одяг, жили в однакових одноповерхових дерев’яних будинках. Мали визначені форми зачісок, бороди і вусів. Під час будівництва дозволялося використовувати сокиру, і лише при виготовленні дверей — пилу.

Давньогрецький історик Ксенофонт про спартанців

Не треба дбати про багатство й одежу, тому що в Спарті прикрасою служить не розкіш убрання, а здоров’я тіла. Їжу він дозволив споживати громадянам у такій кількості, щоб вони надто вже не наїдались, але й не терпіли від голоду...

9

Чоловіки харчувалися в громадських їдальнях простою їжею: овочами, трохи сиром, зрідка — рибою та м’ясом. Основною стравою була юшка з бичачої крові із сочевицею, оцтом і сіллю. Страва поживна, але несмачна. Ніхто, крім спартанців, її не міг їсти. Розповідають, що одного разу перський цар змусив полоненого спартанця приготувати йому таку юшку. Коли правитель спробував її, то не міг утриматися від жарту: «Тепер я розумію, чому спартанці так мужньо ідуть на смерть: для них краще загинути, аніж таке споживати».

Із 16 років і до старості спартанець зобов’язаний був служити в армії. У 30 років він вважався повнолітнім і мав право отримати ділянку землі й одружитися.

10

Перейти за посиланням та виконати вправу,результат прікріпити

https://learningapps.org/29220552

11

Виконати вправу з посиланням,результат прислати

https://wordwall.net/play/9311/065/893

Опис, який учні побачать після проходження уроку

06007vmw-42b1-212x220.jpg

Рефлексія від 325 учнів

Сподобався:

0

Так: 304

Ні: 21

Зрозумілий:

0

Так: 293

Ні: 32

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 300

Так: 25

Рекомендуємо

Практичне заняття "Повсякденне життя".

Практичне заняття "Повсякденне життя".

232

Аватар профіля Біла Тетяна Анатоліївна
Історія України
9 клас

83 грн

Повсякденне життя українців. Практичне заняття.

Повсякденне життя українців. Практичне заняття.

685

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
10 клас

83 грн

Практичне заняття: «Економіка в повсякденному житті».

Практичне заняття: «Економіка в повсякденному житті».

961

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
6 клас

33 грн

Практичне заняття. Описати (на основі доступних джерел) повсякденне життя середньовічного студента”

Практичне заняття. Описати (на основі доступних джерел) повсякденне життя середньовічного студента”

405

Аватар профіля Слєпиніна Світлана Леонідівна
Всесвітня історія
7 клас

25 грн

Практичне заняття. Описати (на основі доступних джерел) повсякденне життя середньовічного студента”.

Практичне заняття. Описати (на  основі доступних джерел)  повсякденне  життя  середньовічного  студента”.

407

Аватар профіля Боброва Ольга Сергіївна
Всесвітня історія
7 клас

33 грн

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ ст.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ  В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ ст.

274

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
9 клас

125 грн

Схожі уроки

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

Практичне заняття «Стародавня Спарта».

74

Аватар профіля Бублик Оксана Олексіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

Практична робота "Релігія та міфологія Стародавнього Єгипту"

112

Аватар профіля Галенко Людмила Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

Практична робота "Утворення держави в Стародавньому Китаї"

67

Аватар профіля Філоненко Максим Романович
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

ПЗ №2 (ГР2, ГР3). Міфологія Давнього Єгипту, Месопотамії

63

Аватар профіля Новіченко Оксана Михайлівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

Вплив Церкви на середньовічне суспільство

76

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
7 клас

Культурні надбання Стародавнього Сходу

Культурні надбання Стародавнього Сходу

85

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас