Урок:

Практичне заняття. Епоха голодомору мовою документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами історичних джерел)

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Мета: Визначити причини та наслідки епохи Голодомору в Україні через дослідження документів, свідчень, статистичних даних.

Завдання. Проаналізуйте писемні джерела (дивитися нижче). Дайте письмові відповіді на запитання після історичних джерел.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Спогади очевидців. Документ №1

З розповіді Глушкової Лариси Несторівни селі Великі Голяки, Житомирська область

«Всі люди голодували. У сусідів наших мати померла. То вони її знесли в погріб і їли, їли по кусочку. Помре хто не-будь, то його і з’їдять. Голод такий був, що люди вдавалися і до людоїдства, їли мертвятину. Моя мама давала тим дітям через вікно лушпайки картоплі. І так виживали. Хліба навіть в очі не бачили. В очах все паморочилось від голоду. Всі худі. Їли лободу, кропиву, пшінку, картоплю гнилу копали. З братом шукали мишачі норки. Пам’ятаю, як мама наварить супу (з води) із лободою або кропивою, то ми його поїмо і підемо на вулицю. Щось ходили дивитися, щоб не думати про те, що хочемо їсти. Підемо з братом, ляжемо на траву та й почнемо качатися, щоб якось забути про голод. А животи у нас пухлі, болять. Бідували дуже».

2

2 з 12 балів

Запитання до документа №1

  • 1. Як голод впливав на людей?

3

Спогади очевидців. Документ №2

З розповіді Кругляка Івана Івановича село Сенькове Куп’янського р-ну Харківської області

«...голодовки б не було ніякої, а то ж сначала пройшли кажду хату, витрусили, все забрали під метьолочку... З горшків повисипали. У макітрі було десь кілограм-півтора квасолі. Так і ту взяли, висипали у торбу і пішли. Вибрали весь хліб, а ми осталися без нічого. Страшне врем'я, виживали хто як міг... Молоді тікали на Донбас (на шахти і будови нових підприємств) і в Росію...

4

2 з 12 балів

Запитання до документа №2

  • 1. У чому вбачає причини голоду очевидець подій?

  • 2. Як рятувалися від голоду?

5

Документ №3

Уривок з книги А. Вонарбурга «Голодомор в Україні 1932-1933 роки»:

«Сотні українських очевидців не мовчали про свої трагічні переживання у тридцяті роки. Декому з цих людей вдалося в часи Голодомору в Україні виїхати до Москви чи то в інші райони Росії, оскільки вони були техніками за професією або ж мали якісь привілеї. Вони розповідали, що як тільки вони покидали області, заселені українцями (Українська РСР, Кубанська область і Північний Кавказ), вони не виявляли якихось зовнішніх ознак голоду, за винятком Білорусії».

6

1 з 12 балів

Запитання до документа №3

  • 1. На які території поширювався голод?

7

Документ №4

Уривок з книги Джеймса Мейса «Визвольний шлях»:

«Москва пов’язувала українське селянство з українським націоналізмом як загрозою імперським інтересам Москви. Сталін, Каганович, Постишев запланували у Москві знищення українського селянства як свідомої національної верстви і безпощадно здійснили це на Україні в 1932-1933 роках засобом штучного голоду...»

8

1 з 12 балів

Запитання до документа №4

Чому і в який спосіб радянська влада вирішила знищити українське селянство?

9

Документ №5

Уривок із постанови Політбюро ЦК КП(б)У та Раднаркому УСРР про занесення на «чорну дошку» сіл, які злісно саботують хлібозаготівлі (6 грудня 1932 року):

РНК і ЦК постановляють: За явний зрив хлібозаготівель і злісний саботаж, організований куркульськими і контреволюційними елементами, занести на чорну дошку такі села:

1) с. Вербка Павлоградського району Дніпропетровської області;

2) с. Гаврилівка Можевського району Дніпропетровської області;

3) с. Лютеньки Гадяцького району Харківської області; с. Каменні Потоки Кременчуцького району Харківської області;

4) с. Святотроїцьке Троїцького району Одеської області;

5) с. Пески Баштанського району Одеської області.

Стосовно цих сіл провести такі заходи:

1. Негайне припинення підвозу товарів, повне припинення кооперативної державної торгівлі на місці і вивіз із відповідних кооперативних і державних лавок усіх наявних товарів.

2. Повна заборона колгоспної торгівлі як для колгоспників, так і одноосібників.

3. Припинення всякого роду кредитування, проведення дострокового стягнення кредитів і інших фінансових зобов'язань...

4. Перевірку і очистку колгоспів цих сіл, із вилученням контрреволюційних елементів, організаторів зриву хлібозаготівель...

10

2 з 12 балів

Запитання до документа №5

  • 1. З якою метою створювалися «чорні дошки»?

11

4 з 12 балів

Завдання. Користуючись інформацією, отриманою з історичних джерел, визначте причини та наслідки Голодомору. (коротеньке повідомлення)

Рефлексія від 39 учнів

Сподобався:

0

Так: 37

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 35

Ні: 4

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 33

Так: 6

Рекомендуємо

Практичне заняття "Епоха Голодомору мовою документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами історичних джерел)"

Практичне заняття "Епоха Голодомору мовою документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами історичних джерел)"

152

Аватар профіля Гайдукова Тетяна Вікторівна
Історія України
10 клас та II курс

33 грн

Практична робота: "Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів"

Практична робота: "Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів"

224

Аватар профіля Киреєва Оксана Анатоліївна
Інформатика
8 клас

50 грн

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

1498

Аватар профіля Красік Юлія Володимирівна
Історія України
8 клас

23 грн

20 грн

Козацькі літописи — цінне історичне джерело Практична робота № 5

Козацькі літописи — цінне історичне джерело Практична робота № 5

890

Аватар профіля Гурська Вікторія Михайлівна
Історія України
8 клас

30 грн

Практичне заняття. Історичний портрет Данила Галицького

Практичне заняття.  Історичний портрет  Данила Галицького

588

Аватар профіля Боброва Ольга Сергіївна
Історія України
7 клас

33 грн

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

107

Аватар профіля Литвиненко Ольга Володимирівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

41 грн

Схожі уроки

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

810

Аватар профіля Глушко Лариса Іванівна
Історія України
9 клас

Заселення і розвиток Слобідської України

Заселення і розвиток Слобідської України

28

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
8 клас

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

602

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
5 клас

Утворення Галицько - Волинської держави

Утворення Галицько - Волинської держави

527

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
7 клас

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

1851

Аватар профіля Гурська Вікторія Михайлівна
Історія України
8 клас

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

404

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Історія України
8 клас