Урок:

Практичне заняття № 9. Як поводитися в конфліктних ситуаціях.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Мета: навчити знаходити вихід з конфліктних ситуацій, дати уявлення про шляхи та способи подолання конфліктів; формувати навички ефективної комунікації та ненасильницького розв’язання соціальних конфліктів; вчиться вести переговори, досягати компромісу та консенсусу засобами діалогу через критичне дослідження ситуації конфлікту; вчитися застосовувати медіаторські вміння, пропонувати шляхи розв’язання конфліктів

2

Конфлікт (від латин. conflictus - зіткнення, сутичка) - зіткнення протилежних сторін, інтересів, думок, потреб, ціннісних орієнтацій.

3

У конфліктній ситуації люди зазвичай обирають для себе одну з наступних моделей поведінки.

СпівпрацяСпівпраця — зорієнтована на виграш обох сторін конфлікту. Цей варіант можливий, якщо сторони здатні прийняти інтереси супротивника та шляхом переговорів знайти оптимальний шлях виходу з конфлікту.

Презентація "Конфлікт – це добре чи погано? Причини та види конфлікту. вчителями. Способи вирішення конфліктів. Гармонія стосунків у класі, родині, серед однолітків." , підручник Василенко С.В. | Презентація. Здоров'я, безпека та добробутДо боротьби (суперництва) вдаються люди, які прагнуть за будь-яку ціну довести свою правоту. В особистих стосунках такий стиль може викликати лише відчуження, тому в цьому разі до нього краще не вдаватися.

Слово дня: консенсус - Лайфхакер

Консенсус (згода) — це свідома участь усіх сторін конфлікту в його вирішенні, загальна думка без серйозних і принципових заперечень, до якої прийшли під час спільного обговорення. Прикладом консенсусу може бути такий: школярі беруть участь в облаштуванні класної кімнати і пропонують свої проекти. На класних зборах представлено три проекти. Враховуючи аргументовані доводи, колектив приймає оптимальний варіант, оскільки всі його члени зрозуміли, що цей варіант є кращим, і вони не мають заперечень проти нього. Можна сказати, що всі прийшли до консенсусу, погодившись діяти запропонованим методом.

КОРИСНІ ПОРАДИ ЩОДО ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ В УМОВАХ ПЕРЕБУВАННЯ НА КАРАНТИНІКомпроміс — це орієнтація на взаємні поступки чи перемир’я. Тут обом сторонам конфлікту доводиться робити поступки. Наприклад, ви з другом чи подругою хочете пограти у свою улюблену гру на комп’ютері, а він чи вона хочуть, щоб ви пограли в шахи, оскільки гра не дуже до вподоби. Ви приймаєте рішення й доходите згоди, що годину ви будете грати в шахи, а годину — у вашу комп’ютерну гру.

4

3 з 12 балів

Яку з поданих стратегій подолання конфлікту ви вважаєте найоптимальнішою? Чому?

5

Жодну із цих стратегій не можна назвати найкращою або найгіршою; використання кожної з них залежить від конкретних обставин та від особливостей сторін конфлікту. Та, у будь-якому разі, розв’язання конфлікту — це безперервний процес спілкування.

Щоб подолати конфліктну ситуацію, психологи радять:

  • Знайти коріння її зародження, визначити сфери, причини, рівень і стиль конфліктної взаємодії.

  • Проаналізувати власні почуття та емоції щодо конфлікту.

  • Зрозуміти глибинні інтереси кожного учасника конфлікту.

  • Обрати оптимальну модель поведінки.

  • Запропонувати ідеї щодо вирішення конфлікту, які задовільнять усі сторони.

  • Обрати правильне рішення та втілити його в життя.

У деяких випадках конфлікту можна уникнути, запобігти йому. В особистому спілкуванні цьому сприяє культура поведінки сторін: ввічливість, доброзичливість, тактовність, почуття міри, яке підказує, що можна сказати чи зробити, а що — ні; вміння розуміти настрій, внутрішній стан людини; гідність, повага до співрозмовника незалежно від статі, віку чи етнічного походження. Іноді недоречний жарт, необережне слово можуть завдати болю, а гучна розмова — зіпсувати настрій.

6

3 з 12 балів

1. Перегляньте мультфільм під назвою "Міст":

2. Дайте відповіді на питання:

  1. Яку стратегію вирішення конфлікту зайняли Лось та Ведмідь?

  2. Яку стратегію обрали Заєць та Єнот?

7

3 з 12 балів

Проаналізувати ситуацію й дати відповіді на запитання.

Ситуація. на дворі жилого мікрорайону був збудований баскетбольний майданчик, який влітку можна було використовувати для гри в теніс та волейбол, а взимку — для гри в хокей. Коли обладнання стало непридатним, хлопці використовували майданчик для гри у футбол. Але одного разу баскетбол знову став дуже популярним, і половина хлопців двору, зібравши гроші, відновила баскетбольні щити. Саме тоді виник конфлікт: двір поділився на «футболістів» і «баскетболістів» — два ворожих табори.

Запитання:

1. Які варіанти рішень ви могли б запропонувати, щоб примирити ворожнечу хлопців?

2. До якого варіанту, на ваш погляд, пристали б обидві сторони?

8

3 з 12 балів

Висновок: Напишіть, що ви дізнались нового? Що з цього будете використовувати в повсякденному житті?

9

Рефлексія від 24 учнів

Сподобався:

0

Так: 24

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 24

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 23

Так: 1

Рекомендуємо

Практичне заняття: Як поводитися в конфліктних ситуаціях.

Практичне заняття:  Як поводитися в конфліктних ситуаціях.

302

Аватар профіля Гусак Людмила Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

64 грн

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. Мистецтво спілкування

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. Мистецтво спілкування

561

Аватар профіля Добринська Лариса
Громадянська освіта
10 клас

29 грн

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

541

Аватар профіля Білик Ганна Валеріївна
Громадянська освіта
10 клас

41 грн

Практичне заняття: Ждановщина

Практичне заняття: Ждановщина

461

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
11 клас

100 грн

Практичне заняття: Кіммерійці

Практичне заняття: Кіммерійці

298

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

116 грн

Практичне заняття: «Я у громаді».

Практичне заняття: «Я у громаді».

1460

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
6 клас

25 грн

Схожі уроки

Практичне заняття: Державне будівництво Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки.

Практичне заняття: Державне будівництво Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки.

44

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Контрольна робота Особистість та її ідентичність

Контрольна робота Особистість та її ідентичність

72

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття №1 «Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України?»

Практичне заняття №1 «Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України?»

85

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Як вести діалог і обстоювати свою думку

Як вести діалог і обстоювати свою думку

47

Аватар профіля Зацаринна Наталія Петрівна
Громадянська освіта
9 клас

"Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України"

"Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України"

68

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Громадянська освіта
10 клас

Соціалізація особистості

Соціалізація особистості

61

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑