Сформувати в учнів уміння працювати з історичними джерелами про Українську революцію; навчити аналізувати зміст і походження джерел, визначати позицію автора, відрізняти факт від оцінки; розвивати навички критичного мислення, аргументованого висловлення власної думки та вміння робити обґрунтовані висновки на основі історичних матеріалів.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Історія України›
- Практичне заняття №6 Історичні джерела про Українську революцію.
Урок:
Практичне заняття №6 Історичні джерела про Українську революцію.
29.01.2026
10 Клас
6
10
86
15
0
1
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Опис, який учні побачать перед початком уроку
Українська революція — це не лише дати й назви урядів, а живі голоси людей, які були свідками й учасниками подій. На цьому практичному занятті ви працюватимете з історичними джерелами: документами, спогадами, зверненнями, фотографіями. Саме вони дозволяють побачити революцію такою, якою її бачили сучасники.
Практичне заняття №6 — це можливість відчути себе дослідниками, а не просто учнями: навчитися відрізняти факт від оцінки, розуміти позицію автора джерела й робити власні висновки. Ви побачите, що одна й та сама подія могла виглядати зовсім по-різному для різних людей.
Працюючи з матеріалами, подумайте:
чи можна довіряти кожному джерелу?
як на події впливали переконання, страхи й надії їхніх учасників?
Це заняття допоможе зрозуміти, що історія — не «готова істина», а діалог із минулим, у якому важливо вміти слухати, аналізувати й мислити критично.
1
1 з 12 балів
Робота з історичними плакатами.
Про які історичні подіїсвідчать ці історичні плакати?
.png)
2
1 з 12 балів
Робота з історичним джерелом.
Проаналізуй, які періодичні видання друкувались в період Української революції, якітеми в них висвітлювались.
3
1 з 12 балів
Робота з історичним джерелом.
Думка про економічне становище України навівросійський діяч О. Редігер.
«Мене цієюзимою часто вражало те, наскільки багато українців булиупевнені у величчі табагатстві України, у їїздатності до самостійного життя, та, в кінці кінців, у тому, що Великоросія безУкраїни жити незможе! Усе це, звісно, пояснювалося повним незнанням хоча б найелементарніших статистичних відомостей щодопродуктивності та зовнішньої торгівлі Росії! Навіть люди порівняно інтелігентні говорили, щоВеликоросія не зможепрожити без українських пшениці тацукру!»
Як О.Родігер оцінив економічне становище України в добуреволюції?
4
1 з 12 балів
Робота з історичною картою.
Вкажіть які території належали Україні в 1918 році?
5
3 з 12 балів
Робота з історичним джерелом.
Які національні символи можна знайти на банкноті першої стогривневої купюри? Що ці символи означали для держави і її ідеології? Як цепов'язано з національною ідентичністю?
6
5 з 12 балів
Пошукова робота.
Обери будь-якого діяча, знайди 5 джерел, які стосуються його діяльності, та підготуй коротку доповідь, що з цих джерел про нього можна дізнатись.
https://drive.google.com/file/d/1_uPzt2TRnGNTtJGaMRbiYti9S41C5hKS/view?usp=sharing
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Ви успішно пройшли практичне заняття про історичні джерела Української революції. Тепер ви:
вмієте працювати з різними історичними джерелами — документами, спогадами, фотографіями;
знаєте, як визначати позицію автора та відрізняти факти від оцінок;
навчились аналізувати події та робити власні обґрунтовані висновки;
зрозуміли, що історія — це не просто дати, а живий діалог із минулим.
Ви стали справжніми дослідниками історії!
Не зупиняйтесь — аналізуйте, порівнюйте, ставте запитання і дізнавайтесь більше про події, які формували нашу країну.
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0