Урок:

Практичне заняття 3. Еволюція європейсько-го соціалістичного руху: від радикальних до поміркованих форм і легальної парламентської діяльності

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Соціалістичний рух мав три течії: утопічний соціалізм, марксизм і ревізіонізм.

  • Утопісти малювали ідеальне мирне суспільство, де всі співпрацюють і ділять блага справедливо. Представники: А. Сен-Симон, Ш. Фур’є, Р. Оуен.

  • Марксизм пропонував революцію: робітники повинні скасувати приватну власність і побудувати рівне суспільство.

Основні ідеї марксистів викладені в «Маніфесті Комуністичної партії» Маркса і Енгельса та інших їхніх працях.

2

3 з 12 балів

Проаналізуйте «заочну дискусію» між К. Марксом і сучасним дослідником Р. К. Алленом. У чому, на Вашу думку, полягає відмінність їхніх поглядів на місце й роль робітничого класу? (ст. 116)

3

Марксисти не лише вивчали суспільство, а й активно пропагували свої ідеї. Так у 1864р. створили Перший Інтернаціонал з відділеннями в Європі та США, а в 1889 році на його основі об’єдналися національні соціал-демократичні партії у Другий Інтернаціонал.
Мета цієї організації — підготувати світову комуністичну революцію.

4

3 з 12 балів

Проаналізуйте висловлювання К. Маркса та Ф. Енгельса: (ст. 116-117)

  • Обміняйтесь думками з приводу того, чому К. Маркс, який зізнавався, що не дуже добре володіє ситуацією в Голландії, був однак упевнений, що в майбутньому не уникнути застосування сили.

  • Якщо проаналізувати висловлювання Ф. Енгельса про К. Маркса, то якою, на Вашу думку, мірою довіра до К. Маркса й до того, що він проголошував, могла позначитися на долі європейських країн?

5

Ревізіонізм — це напрям у соціалізмі, який з’явився на початку ХХ століття. Його прихильники не погоджувалися з ідеєю революції. Вони вважали, що суспільство можна змінювати поступово і мирно — через реформи, вибори та закони.

Головний ідеолог — Едуард Бернштейн. Він пропонував досягати справедливості через парламент, а не через насильство.

Ревізіоністи були впевнені: капіталізм можна покращити без революцій.

Бернштейн вважав, що вчення Маркса надто радикальне і не дає демократичного шляху розвитку. Він доводив, що капіталізм може розвиватися сам: зростає виробництво, рівень життя робітників, з’являється середній клас і більше свободи для людей.
Саме це й стало його головною суперечкою з марксизмом. Подібні погляди мали й інші соціал-демократи, які заперечували ідею «залізних законів» розвитку суспільства.

6

3 з 12 балів

Ознайомтесь із тим, як Е. Бернштейн пояснював свій «замах» на К. Маркса та його теорію: (117-118)

  • Як Вам здається, пояснення Е. Бернштейна є спробою виправдати свої дії чи він обґрунтовує необхідність ревізії марксизму?

  • Як Ви вважаєте, чи «кається» Е. Бернштейн, якому К. Маркс і Ф. Енгельс беззастережно довіряли?

Чи можна вважати його віровідступником?

7

Наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст. соціал-демократи в Європі розділилися, бо по-різному бачили шлях до соціалізму:

  • Радикали (Ленін та ін.) — тільки революція і сила можуть змінити суспільство.

  • Велика Британія - робітники об’єднувалися в профспілки і створили Лейбористську партію, яка боролася за права через вибори й парламент. Цей шлях перейняли й інші країни.

  • Німеччина — рух розділився на три напрями:

  • ліві — за революцію (Лібкнехт, Люксембург);

  • центристи — за страйки і протести (Бабель);

  • праві — за вибори і закони (Каутський).

  • Франція — соціалісти об’єдналися і навіть перемогли на виборах у 1902 році.

Усі хотіли змін, але шлях бачили по-різному — революція, страйки або парламент.

8

3 з 12 балів

Що, на Вашу думку, поєднує висловлювання українського історика та малюнок німецького карикатуриста? ( с. 121)

Про який вибір і яке бачення йдеться?

  • Проаналізувавши карикатуру, зробіть висновок, на чию користь завершилось історичне змагання між марксизмом і соціал-демократією?

  • Та й чи завершилося воно?

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 1

Рекомендуємо

Практичне заняття. Еволюція європейського соціалістичного руху від радикальних до поміркованих форм і легальної парламентської діяльності

Практичне заняття. Еволюція європейського соціалістичного руху від радикальних до поміркованих форм і легальної парламентської діяльності

113

Аватар профіля Слєпиніна Світлана Леонідівна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Еволюція європейської соціал-демократії: від марксизму до легальної парламентської діяльності

Еволюція європейської соціал-демократії:  від марксизму до легальної парламентської діяльності

178

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія
9 клас

125 грн

Практичне заняття: Діяльність Столипіна

Практичне заняття: Діяльність Столипіна

317

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
9 клас

75 грн

Практичне заняття "Велика Британія"

Практичне заняття "Велика Британія"

127

Аватар профіля Скуба Лілія Русланівна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття. Державотворча діяльність Української Центральної Ради. Брестський мирний договір .

Практичне заняття. Державотворча діяльність  Української Центральної Ради. Брестський мирний договір .

606

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
10 клас

170 грн

Практичне заняття: Кіммерійці

Практичне заняття: Кіммерійці

278

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

116 грн

Схожі уроки

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

2877

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

1187

Аватар профіля Захожа Світлана Анатоліївна
Всесвітня історія
6 клас

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

1349

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Персько-грецькі війни

Персько-грецькі війни

470

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Всесвітня історія
6 клас

Початок Першої світової війни. Головні події у воюючих країнах.

Початок  Першої  світової  війни.  Головні  події  у  воюючих  країнах.

1292

Аватар профіля Коляско Ігор
Всесвітня історія
10 клас

Османська імперія та Персія: спроби подолання воєнної відсталості

Османська імперія та Персія: спроби подолання воєнної відсталості

46

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Всесвітня історія
9 клас