Конструктор уроків
Цілі:
навчальна: програмні засоби для комп'ютерного моделювання
розвивальна: розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.
2
3
4
Тест на 14 питань. Тривалість тестування 14 хвилин.
5
Етапи створення та застосування моделі
І етап. Аналіз умови задачі, визначення вхідних даних і кінцевих результатів
ІІ етап. Побудова інформаційної моделі
ІІІ етап. Вибір програмних засобів для розв’язування задачі
IV етап. Реалізація алгоритму розв’язування задачі (в одному з програмних засобів)
V етап. Дослідження отриманих результатів на реальність і на відповідність умові задачі
6
Практичне завдання (аналіз розв'язування)
Завдання
Хлорид натрію (NaCl) розчиняється у воді. Необхідно визначити, яку масу хлориду натрію і води потрібно взяти для виготовлення необхідної кількості розчину певної концентрації.
І етап. Аналіз умови задачі, визначення вхідних даних і кінцевих результатів
Вхідні дані:
m - маса необхідного розчину, p - маса NaCl в 100 кг розчину.
Кінцевий результат:
m1 - маса NaCl, m2 - маса води.
ІІ етап. Побудова інформаційної моделі
m1 = p * m / 100;
m2 = m - m1
ІІІ етап. Вибір програмних засобів для розв’язування задачі
Repl.It (Python, С++ і т.д.) або Excell
IV етап. Реалізація алгоритму розв’язування задачі (в одному з програмних засобів)
Реалізація в Excell (з мінімальним оформленням)
С++:
Python:
V етап. Дослідження отриманих результатів на реальність і на відповідність умові задачі
Тести для перевірки роботи моделі
Вхідні дані | Результат |
m = 100, p =10 | m1 = 10, m2 = 90 |
m = 200, p =5 | m1 = 10, m2 = 190 |
7
Практична робота. Комп’ютерне моделювання в Excel
Ознайомитись з відеоінструкцією
Виконати завдання в Excell
Надіслати файл на перевірку
.png)
8
Домашнє завдання
Повторити означення (параграфи 7.1-7.3).
Рефлексія від 11 учнів
Сподобався:
Так: 9
Ні: 2
Зрозумілий:
Так: 8
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
Ні: 9
Так: 2
