Урок:

Повторення. Вступ.

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Цього навчального року ви вивчатимете події Модерної доби, що відбувалися наприкінці XVIII — на початку XX ст. Вчені назвали цей період «довгим XIX століттям», оскільки тогочасні історичні процеси тривали значно більше, ніж 100 років. Період кінця XVIII — початку XX ст. у всесвітній історії Модерної доби став часом значних змін, пов’язаних з розгортанням процесів соціально-економічної і політичної модернізації. Зокрема, у країнах Центральної, Західної Європи та Америки, які називають Заходом, унаслідок індустріальної революції, що охопила їх у цей період, відбувався перехід від традиційного аграрного до індустріального суспільства.

Словник теми:

Модерна доба — період всесвітньої історії, хронологічні межі якої найчастіше визначають від кінця XVIII ст. до сьогодення. Цей період також називають сучасною історією.

«Довге XIX століття» — термін, який застосовують для визначення подій історії людства, що відбувалися в 1789—1914 рр. Його запровадив британський історик Ерік Гобсбаум.

Модернізація — оновлення, удосконалення, надання будь-чому сучасного вигляду або переробка чогось відповідно до сучасних вимог.

Індустріальна революція — процес розвитку суспільства, під час якого відбувається перехід від мануфактур (використання ручної праці) до фабрик і заводів (використання машин і верстатів).

Індустріальне суспільство — стадія розвитку суспільства, за якої завершено створення розвиненої промисловості та відповідних соціальних і політичних структур.

Національне відродження в Європі.

У «довгому XIX столітті» в Європі поширилися процеси формування націй. Їх започаткувала Французька революція кінця XVIII ст., яка проголосила націю джерелом вищої влади в країні. У результаті поширення цих ідей серед бездержавних народів тогочасної Європи розгорталися національно-визвольні рухи. Європейські мислителі XIX ст. почали використовувати щодо них термін «національне відродження». Вони вважали, що нації, які існували раніше й занепали за несприятливих умов, тепер прагнуть відродитися. Однак, на думку сучасних дослідників, насправді цей процес означав формування нових націй, які ставали важливими учасниками європейської історії. У другій половині XX ст. набув поширення підхід, запропонований чеським ученим Мірославом Грохом. Він поділив національне відродження слов’янських народів на три етапи:

1.Фольклорно-етнографічний — прояв інтересу до історії, звичаїв та мови свого народу з боку інтелігенції;

2.Культурницько-літературний — групи освічених людей визначаються зі своїми культурними й політичними вимогами та починають агітацію за їх поширення серед широких верств населення;

3.Політичний — виникнення перших політичних партій та рухів, висування перших політичних програм, які розгортають боротьбу за право націй. За сприятливих умов й успіхів у боротьбі цей суспільний рух може сприяти виникненню національних держав.

Джерела історії Модерної доби.

Ви вже знаєте про те, що минуле досліджують за історичними джерелами, які є носіями інформації про розвиток людства. Історичні джерела поділяють на такі типи:

1.Речові — знаряддя праці, побутові речі, зброя, предмети ужиткового мистецтва, монети, печатки, прикраси, архітектурні споруди, технічні засоби та пристрої тощо;

2.Писемні — літописи й хроніки, листи, документи, спогади сучасників і свідків подій тощо;

3.Усні — перекази, казки, міфи, історичні пісні, легенди тощо.

Виділяють також зображувальні, мовні, топонімічні, традиційно-звичаєві джерела інформації. У джерелах з історії Модерної доби відбулися зміни. Як і раніше, для дослідження залишилися важливими речові джерела — монети, предмети побуту, ювелірні вироби, зброя, архітектурні споруди та інші. Особливого значення в цей час набули писемні пам’ятки. Велику кількість серед них становлять щоденники, листи, мемуари, автобіографії, які дають змогу дослідити приватне життя людей, зрозуміти їхні думки та почуття. Значне поширення в цей час дістала преса (газети, журнали). Із розвитком наукових знань зросла кількість наукових праць. Розширення діяльності державних органів влади й органів місцевого самоврядування сприяло появі численних документів: це листи правителів держав, парламентські акти, судові рішення, податкові реєстри, міські хартії, дипломатичні договори тощо. Вони надавали інформацію про політичні події, економічні процеси та структуру населення. Значною є літературна спадщина, твори якої актуальні дотепер. Романи, поеми, п’єси відображають побут, звичаї, світогляд населення. Чимало інформації про традиції, вірування і звичаї людських спільнот у різних країнах у цей період можуть надати дослідження народних переказів, пісень, легенд тощо. Із появою технічних засобів, звукозапису, кіно й фотографії поступово поширювалися пов’язані із цими технічними досягненнями способи фіксації історичних подій. З’явилися такі види джерел, як аудіо-, фото- та кінодокументи. Варто нагадати, що для отримання достовірних уявлень про тогочасне життя людства необхідно поєднувати й порівнювати інформацію з різних історичних джерел.

2

Повторення. Вступ.
19 липня
4 0
2 1
Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
0 12 1 1 66 3

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Умови розвитку української культури в ХVІ ст

Умови розвитку української культури в ХVІ ст

339

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
ЗНО Історія України
8 клас та 11 клас

20 грн

19 грн

Практична робота: «Соціальні передумови права. Мораль і релігія».

Практична робота: «Соціальні передумови права. Мораль і релігія».

350

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Основи правознавства
9 клас

19 грн

Що відомо про заселення і розвиток Італії в І тис. до н.е.

Що відомо про заселення і розвиток Італії в І тис. до н.е.

411

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

25 грн

20 грн

ЗНО тема 6. Українські землі в другій половині ХVІ ст. (частина 2)

ЗНО тема 6. Українські землі в другій половині ХVІ ст. (частина 2)

270

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
ЗНО Історія України
11 клас

19 грн

Повторення. Вступ. Моральність. Моральні відносини в суспільстві.

Повторення. Вступ. Моральність. Моральні відносини в суспільстві.

614

Аватар профіля Тесленко Олена Володимирівна
Етика 6 клас НУШ
6 клас

50 грн

Повторення. Вступ. Поняття і періодизація Нового часу . Особливості Ранньомодерної доби в історії України

Повторення. Вступ. Поняття і періодизація Нового часу . Особливості Ранньомодерної доби в історії України

590

Аватар профіля Чернявська Альона Сергіївна
Всесвітня історія
8 клас

19 грн

Схожі уроки

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

3025

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

1289

Аватар профіля Захожа Світлана Анатоліївна
Всесвітня історія
6 клас

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

1406

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Франція в період Реставрації

Франція в період Реставрації

49

Аватар профіля Нікітіна Віра Андріївна
Всесвітня історія
9 клас

Інтеграційні процеси.

Інтеграційні процеси.

30

Аватар профіля Половик Олена Іванівна
Всесвітня історія
11 клас

Австрійська та Російська імперії. (Формувальне оцінювання)

Австрійська та Російська імперії. (Формувальне оцінювання)

31

Аватар профіля Темченко Світлана Василівна
Всесвітня історія
9 клас
✖
↑