Повторення й узагальнення вивченого про займенник

Тема: Повторення й узагальнення вивченого про займенник

Мета: Повторити й узагальнити системні знання, уміння й навички        шестикласників про займенник як частину мови. Розвивати пам’ять, творчу уяву, мислення, увагу, зв’язне мовлення учнів. Виховувати інтерес і шанобливе ставлення до усної народної творчості, патріотичні почуття.              .

Тип уроку:  узагальнення й систематизація знань

Форма уроку:  урок-гра

Очікувані результати: учні поглибили свої знання про займенник;вивчили матеріал та правильно використовують набуті знання; вміють працювати самостійно та в колективі

Хід уроку

І. Організаційний момент

Доброго дня, діти! Перевірте чи в усіх вас  на столах є підручники, зошити, ручки, олівці. Чергові, скажіть, хто сьогодні відсутній.

Перш ніж оголосити тему уроку,відгадайте загадку

Є ДОБРИЙ ДРУГ В ІМЕННИКА,

ЧИСЛІВНИКА Й ПРИКМЕТНИКА.

ЯК ЗВУТЬ ЙОГО –СЕКРЕТ,

ТАКА ОСЬ АРИФМЕТИКА.

ЯК ВТОМЛЯТЬСЯ ІМЕННИКИ

У РЕЧЕННЯХ СТОЯТИ,

ДО СЕБЕ ЗВУТЬ ЇХ

ВІД ВТОМИ РЯТУВАТИ.

Отже, як ви вже здогадалися темою нашого уроку буде повторення вивченого та узагальнення знань про займенник.

ІІ. Психологічне налаштування

1. Вправа « Очікування»

Учитель. Що ви очікуєте від уроку?

Продовжіть вислів «Цей урок навчить мене…»

Цих результатів досягнемо, якщо виконаємо завдання, на уроці.

1. «Девіз творчих та винахідливих»

Пропоную вам перед початком роботи промовити такі слова:

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

1. Гра «Інтелектуальна розминка»

Дати якнайшвидше відповіді на питання:

Займенник – це самостійна частина мови, що …

Займенники змінюються…

У реченні займенники виступають …

За значенням займенники поділяються на ...

ІІІ. Мотивація  навчальної діяльності учнів. Оголошення теми й мети уроку

Слово вчителя

Мета нашої роботи на уроці  – вправлятися у вмінні розпізнавати займенники в усному та писемному мовленні і вміти давати характеристику займеннику  (визначати особу, число і відмінок).

IV. Узагальнення й систематизація знань

1. Завдання «Перекладач»

Перекладіть з польської мови на українську речення

Iwano-Frankiwsk – to miasto z długą historią, dawnymi tradycjami, ono zawiera piękno i wygodę.

Piękno – краса

Wygoda – затишок

Івано-Франківськ – це місто з довгою історією, давніми традиціями, воно наповнене красою і затишком.

1. Гра «Дедектив»

У реченні підкресліть займенники, визначте розряд, відмінок, рід та число.

1. Робота в групах. Гра  «Віднови фразеологізм»

Перепишіть фразеологізми. Займенники, що в дужках, поставте в потрібному відмінку.

Глядіти (свій) носа. Знай (наші)! Знати, як (свій) п’ять пальців. Закритися в (себе). У (кожний) (свій) дорога. Гірка наука, зате плоди (вона) солодкі. Намотати (себе) на вус. На (всі) парусах.

1. Робота в парах. Криптограма для кмітливих

Розшифрувавши цей лабіринт, ви прочитаєте вислів про місто.

Ключем для криптограми є алфавіт, порядок розташування букв у ньому.

Ключ ( Моє місто – це перлина нашої держави)

1. Робота біля дошки

Зробіть письмово синтаксичний розбір речення та розбір займенника як частини мови

Схема розбору займенника як частини мови

1. Частина мови

2. Початкова форма

3. Розряд за значенням

4. Відмінок, рід (якщо є), число (якщо є)

5. Синтаксична роль.

1. Гра «Хто більше?»

Утворіть якнайбільше неозначених та заперечних займенників від питальних: хто, який, котрий, чий.

1. Гра «Розумники»

Провідміняйте подані займенники. Вкажіть їх розряди.

Себе, абихто, я, чийсь.

V. Підбиття підсумків уроку

1. Рефлексія «Рефлексивна мішень»

Проаналізуйте свою роботу на уроці за допомогою методу «Рефлексивна мішень». Оцініть:

• Свою діяльність;

• Роботу вчителя;

• Зміст уроку;

• Наповненість уроку формами, методами, взаємодією.

• Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи