Конструктор уроків
8
5
221
18
2
2
Навчальна:
сформувати в учнів чітке уявлення про синтаксичні норми сучасної української мови;
навчити розпізнавати синтаксичні помилки, пояснювати їх і виправляти;
удосконалити навички побудови граматично правильних речень.
Розвивальна:
розвивати мовне чуття, логічне мислення, уважність до мовних деталей;
формувати культуру писемного та усного мовлення.
Виховна:
виховувати прагнення до грамотності, повагу до українського слова;
сприяти розвитку відповідальності за власне мовлення
Вітаю на уроці мови!
Сьогодні ми вивчатимемо, що таке синтаксична норма та синтаксична помилка.
Ви дізнаєтесь:
як правильно будувати речення українською мовою;
на що звертати увагу, щоб уникати помилок;
як логічно та виразно висловлювати свої думки.
На уроці будемо:
аналізувати приклади речень;
розпізнавати та виправляти синтаксичні помилки;
створювати власні речення, дотримуючись правил граматики.
1
Що таке синтаксис?
( Синтаксис — це розділ граматики, який вивчає будову речення, порядок слів у ньому та зв’язок між словами.)
Що таке речення?
(Речення — це граматично оформлена мовна одиниця, яка виражає закінчену думку.)
Які бувають види речень за метою висловлювання?
(Розповідні, питальні, спонукальні, окличні.)
Що таке граматична основа речення?
(Граматична основа — це підмет і присудок, які називають, хто/що діє і що робить.)
.png)
2
Синтаксичні норми
Синтаксичні норми — це загальноприйняті правила поєднання слів у словосполучення й речення.
До синтаксичних норм належать:
• порядок слів у реченні;
• правильне використання однорідних членів;
• точність у поєднанні слів у словосполучення за допомогою узгодження й керування;
• особливості зв’язку між підметом і присудком;
• уживання дієприкметникових і дієприслівникових зворотів та ін.
Порушення синтаксичної норми називають синтаксичною помилкою. У реченні
Сестра любить квіти, троянди, хризантеми й айстри
синтаксичною помилкою є вживання іменника квіти як одного з однорідних членів. Іменник квіти випадає з ряду однорідних членів, оскільки є родовою назвою, а троянди, хризантеми й айстри — видовими.
У реченні Сходи за хлібом не виправданим є вживання прийменника за, що і є синтаксичною помилкою. Для позначення мети дії в українській мові використовують прийменник по: піти по воду, поїхати по хліб. Однією з поширених синтаксичних помилок є неправильне узгодження загальних і власних назв у словосполученнях.
Уточнюйте зв’язки між словами (“кого?”, “чого?”, “на чому?”).
Не зловживайте вставними словами (“так би мовити”, “мабуть”, “значить”).
Перевіряйте узгодження числівників, підметів і присудків.
Уникайте русизмів і калькованих конструкцій:
❌ По причині відсутності → ✅ Через відсутність;
❌ По можливості → ✅ Якщо можливо.
3
Завдяки його пораді я вчасно все зробив.
Всі, хто були на святі, отримав подарунки.
Ми з другом повернулися із-за міста.
Прийшовши додому, мені стало краще.
По причині хвороби він не прийшов.
4
Прочитайте речення та визначте, чи воно розповідне, питальне, спонукальне чи окличне. Поясніть свій вибір.
«Піди та принеси мені книжку!»
«Хто сьогодні приготував домашнє завдання?»
«Я так довго чекав на цю зустріч!»
«Сьогодні на уроці ми вивчаємо синтаксис.»
«Будь ласка, відкрийте вікно.»
«Чи приготували ви всі домашнє завдання?»
5
Перебудуйте речення так, щоб вони відповідали синтаксичній нормі:
По закінченні школи я поступив у університет.
Він звернув увагу на те, що не вистачає часу.
Вони стояли біля сцени, чекаючи, коли почнеться вистава.
6
Запишіть подані речення , знайдіть та підкресліть граматичну основу (підмет та присудок).
Моя сестра малює красиві картини.
На вулиці грали діти.
Сонце зійшло над горизонтом.
Учні уважно слухали вчителя.
У саду розквітли яблуні.
.png)
7
Метод “Мікрофон”:
Завершіть речення:
Сьогодні я дізнався, що синтаксична норма — це…
Найпоширеніша синтаксична помилка — це…
Тепер я вмію…
8
Опрацювати П. 19-20 підручника — “Синтаксичні норми”.
Виконати вправу 7 (с.66) за підручником .
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0