Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих. Програмне забезпечення для опрацювання об’єктів мультимедіа.

УРОК №33 «_»__20р.

КЛАС: _____________

Тема.Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих. Програмне забезпечення для опрацювання об’єктів мультимедіа.

Мета:

навчальна: сформувати знання про формати файлів, що використовуються для зберігання мультимедійних даних, програми для опрацювання об’єктів мультимедіа; формувати вміння виконувати запис аудіо та відео, створювати аудіо- та відео фрагменти, використовувати засоби перетворення аудіо- та відео фрагментів.

розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, сприяти розвитку пізнавального інтересу;

виховна: виховувати самостійність та відповідальність, інформаційну культуру учнів.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.

Обладнання та програмне забезпечення: комп'ютери із встановленою ОС Windows, під’єднані до мережі Інтернет, підручники, інструктивні картки, комп’ютерна презентація «Опрацювання об’єктів мультимедіа».

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Сьогодні ми працюватимемо разом, і я розраховую на вашу старанну працю на уроці та змістовні відповіді. Кожному з вас хочу побажати, щоб ви були:

«У» - усміхненими,

«С» - спокійними,

«П» - прогресивними,

«І» - ініціативними,

«Х» - хоробрими.

«У» - уважними

Генрі Форд говорив:

«Збиратися разом – це початок,

Триматися разом – це прогрес,

Працювати разом – це успіх»

Іншими словами, я бажаю Вам УСПІХУ!

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа «Незакінчене речення»

1. Повідомлення можна подавати різними способами: текстом… (числами, графікою, звуком, відео, умовними сигналами, спеціальними символами, комбінованим)

2. Повідомлення, подані комбінованим способом – це ... (повідомлення, що отримані шляхом поєднання кількох різних способів подання)

3. Повідомлення, подані комбінованим способом ще називають … (мультимедійними)

4. Мультимедіа це — поєднання … (різних способів подання повідомлень)

5. Для введення об’єктів мультимедіа використовують …(відео- та веб-камери, фотоапарати, мікрофони, музичні синтезатори, графічні планшети, смартфони та мобільні телефони, сканери, диктофони)

6. Програми для створення звукових і відеоданих називають… (редакторами мультимедійних даних)

7. Програми для про перегляду та прослуховування мультимедійних даних — це … (мультимедійні програвачі та медіаплеєри)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Понад 90 % інформації з навколишнього середовища людина сприймає за допомогою зору і слуху, тому відео- й аудіоматеріали є і найбільш інформативними.

Для створення та перегляду мультимедіа існує багато програм. Ви вже навчилися користуватися деякими з них, наприклад програмами для створення комп’ютерних презентацій, мультимедійним програвачем, графічним редактором тощо.

Під час вивчення даного розділу ви навчитеся створювати й опрацьовувати такі об'єкти мультимедіа, як аудіо та відео, опануєте створення відеокліпу й розміщення матеріалів в Інтернеті.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя із демонстрацією презентації

Раніше ви вже ознайомилися з поняттям типу (формату) файлу. Тип (формат) файлу визначає структуру даних у файлі. Вам відомі різні формати текстових і графічних файлів, файлів-презентацій і електронних таблиць. Аудіо- та відеодані також зберігаються у файлах певних форматів, ці файли, як вам відомо, ще називають мультимедійними. Розглянемо приклади форматів аудіо- та відеофайлів з описом їх особливостей.

У зв'язку з тим що більшість аудіо- та відеоданих стискуються з використанням різноманітних алгоритмів (виконується кодування даних), для їхнього відтворення потрібно виконати декодування.

Програми, що містять алгоритми кодування і декодування мультимедійних даних, називають кодеками.

Кодеки входять до складу програм, що опрацьовують аудіо- чи відеофайли, а також можуть випускатися як додатковий набір програм, наприклад K-Lite Codec.

Ви вже ознайомилися з певними програмами для опрацювання мультимедійних даних - аудіо- та відеопрогравачами. Розглянемо більш загальну класифікацію таких програм.

1. Робота у групах

Учні класу діляться на дві групи.

Завдання для І групи

Опрацювати у підручнику питання «Запис (захоплення) аудіо та відео, створення аудіо-, відеофрагментів» (стор.122-125), підготувати повідомлення на цю тему.

Завдання для ІІ групи

Опрацювати у підручнику питання «Засоби перетворення аудіо та відеоформатів» (стор.125-126), підготувати повідомлення на цю тему.

Виступи представників кожної із груп. Вчитель при потребі корегує та доповнює відповіді учнів.

ІV. Засвоєння нових знань, формування вмінь

1. Інструктаж з БЖД

2. Робота з комп'ютером

Завдання

1. Запишіть у власному виконанні декламацію вірша Т. Г. Шевченка «Думи мої…» (Розділ 5/Пункт 5.1/думи мої). Збережіть запис у вашій папці у файлі з іменем завдання 5.1.2.wav.

2. Виконайте запис відео з вікна відео програвача під час відтворення ним файлу відео2.avi (Розділ 5\Пункт 5.1\відео 2.avi) з використанням програми запису відео. Збережіть запис у своїй папці у файлі з іменем завдання 5.1.5.wmv.

3. Виконання комплексу вправ для очей.