Мета уроку ПЧ №2. Дзвінка Матіяш «Мене звати Варвара»: ✅ формувати в учнів уміння усвідомлено й виразно читати художній твір, розуміти його зміст і підтекст; ✅ розвивати здатність аналізувати образи, тему, ідею, проблематику твору; ✅ виховувати чуйність, доброту, уміння співпереживати, повагу до людей з особливими потребами; ✅ сприяти усвідомленню цінності кожної людини, формуванню внутрішнього світу, емпатії, гуманності.
📚 Для чого цей урок: Щоб діти зрозуміли, що кожна людина — унікальна, що добро й милосердя роблять світ кращим. Твір Дзвінки Матіяш допомагає поглянути на звичайні речі очима тих, хто бачить світ по-іншому, і навчитися помічати красу у простому.
— Сьогодні ми познайомимось із твором, який не лише розповідає історію дівчинки, а й допомагає нам зазирнути у власний внутрішній світ. Кожен із нас має свої переживання, радощі, страхи, мрії — і важливо навчитися розуміти себе та інших.
Мотивація
— Книга Дзвінки Матіяш «Мене звати Варвара» — це не просто історія, а тихий діалог із душею. Вона навчає слухати, відчувати, співпереживати. Під час читання ми замислимось:
як знайти гармонію з собою і з людьми навколо;
чому важливо берегти внутрішній спокій;
як слова можуть лікувати серце.
Цей твір допоможе кожному відкрити щось нове про себе. Тож вирушаймо разом у світ Варвари — світ доброти, чуйності й роздумів про сенс життя. 🌿
2
Бліц-знайомство з автором: Дзвінка Матіяш 🌸🌸🌸🌸🌸
Дзвінка Матіяш — українська письменниця, перекладачка, есеїстка. Вона народилася в Івано-Франківську, навчалася у Києво-Могилянській академії. Її творчість — це особливий світ доброти, спокою і глибоких роздумів.
Письменниця багато уваги приділяє внутрішньому світові людини, її почуттям, переживанням, прагненню зрозуміти себе. У своїх книжках вона говорить про тишу, молитву, любов, співчуття, щирість.
Дзвінка Матіяш часто звертається до тем, близьких підліткам: пошук себе, бажання бути почутим, роздуми про дружбу, родину, мрії. Її герої — звичайні люди, але з надзвичайно глибоким серцем.
Її стиль — ніжний, поетичний, повільний, як розмова душі з душею. Читаючи її твори, здається, що світ стає трохи світлішим і спокійнішим.
Твір «Мене звати Варвара» — саме такий: про дівчинку, яка вчиться розуміти себе, любити світ і бачити красу у звичайному.
3
Інтерактивний опитувальник з біографії Дзвінки Матіяш
Інструкція: уважно прочитайте запитання. Використовуйте підказки, додавайте власні нотатки або малюнки.
1. Загальні відомості
Коли і де народилася Дзвінка Матіяш? Підказка: подивіться на сторінки біографії у підручнику або інтернеті.
✏️ Малюнок: намалюйте карту міста або рік народження у вигляді календаря.
Які важливі події дитинства вплинули на її світогляд та творчість?
✏️ Нотатка: коротко опишіть у 1–2 речення, що вас здивувало або вразило.
2. Освіта та професійна діяльність
Де здобувала освіту письменниця?
Яку професійну діяльність поєднує з письменницькою роботою?
Чи займалася перекладацькою діяльністю? Якщо так, то з яких мов?
✏️ Малюнок: можна намалювати книги або прапори мов, з яких перекладала.
3. Літературна творчість
Коли і з яким твором почалася її літературна кар’єра?
Які жанри творів найбільше практикує Дзвінка Матіяш?
Про що найчастіше пише у своїх творах?
✏️ Нотатка: напишіть 2–3 слова, які найкраще описують теми її творів.
Які твори письменниці вам відомі?
✏️ Малюнок: можна намалювати обкладинку улюбленого твору.
4. Особистість і вплив
Які цінності та теми є провідними у її творчості?
Як творчість Дзвінки Матіяш впливає на сучасну молодь?
✏️ Нотатка: дайте свою коротку оцінку, чому це важливо для вас.
5. Цікаві факти
Чи відомі цікаві історії або факти з життя письменниці, які показують її характер або творчий підхід?
Чи брала вона участь у літературних конкурсах, фестивалях, громадських проєктах?
✏️ Малюнок: можна зобразити сцену або нагороду.
6. Власна думка
Що вам найбільше подобається у творчості Дзвінки Матіяш?
Який твір письменниці справив на вас найбільше враження і чому?
✏️ Малюнок: намалюйте улюблену сцену або образ героя.
4
Актуалізація опорних знань (Перевірка прочитаного)
Фронтальне опитування "Я — Варвара":
Як виглядає Варвара? Що ми знаємо про її життя та родину?
Де відбуваються основні події? (Львів, внутрішній світ героїні).
Хто такий Аскольд і яку роль він відіграє у житті Варвари?
Яка головна проблема чи конфлікт розкривається у Варвариних стосунках із батьками?
Назвіть три ключові емоції, які ви відчували, читаючи цей твір.
Варвара постійно рефлексує, говорить із собою, шукає відповіді. Це внутрішній діалог.
Завдання «Маски Варвари»: Чому Варвара постійно думає про те, як її звуть, і що це ім'я означає? (Вона шукає свою ідентичність, своє справжнє Я).
Дискусія: Чи почуваєтеся ви інколи, як Варвара, яка приміряє на себе різні ролі чи імена?
Цитата для аналізу:«Як тебе звати, Варваро? Аскольд мене спитав, і я не знала, що відповісти...»
2. Світ дорослішання та стосунки
Метод "Лінія стосунків": На дошці виділити ключові лінії стосунків і обговорити їх.
Варвара – Батьки: Конфлікт "батьків і дітей", бажання бути зрозумілою, але незмога знайти слова.
Варвара – Аскольд: Перше, складне, несподіване почуття, яке допомагає Варварі відкрити себе.
Варвара – Світ (Місто): Львів як метафора великого, інколи ворожого, але захопливого простору, в якому треба навчитися жити.
Групове завдання: Обговорити, які «дорослі» рішення довелося прийняти Варварі впродовж повісті.
3. Стиль Матіяш: Мова почуттів
Матіяш використовує багато метафор, символів, а її мова дуже поетична. Це створює відчуття «потоку свідомості».
Робота з цитатами
Завдання: "Розшифрувати" цитату і пояснити, що насправді відчуває героїня.
Приклад цитати:"Але як пояснити, що ти, як та річка, течеш і течеш, і не можеш зупинитися, щоб подивитися, яка ти насправді?"
Обговорення: Що означає бути "річкою"? (Нестримний процес дорослішання, неможливість зафіксувати момент чи своє "Я").
6
Підсумки. Рефлексія "Що виніс?"
Метод "Психологічний портрет":
Завдання: Створити три тези про Варвару, які розкривають її як особистість.
Приклади тез: 1. Вона боїться стати дорослою. 2. Вона самотня, але шукає зв'язок. 3. Вона потребує любові та розуміння.
Повість вчить нас цінувати складність внутрішнього світу, не боятися своїх питань і пам'ятати, що кожен із нас у підлітковому віці є такою ж «річкою», що шукає своє море.
.png)
.png)