Розвиток звязного мовлення. Робота зі «Щоденні 5»
Тема: Олег Буцень «Гуля». Валентина Осєєва «Печиво» Написання листа для святого Миколая.
Очікувані результати: вчити правильно висловлювати свої думки, робити висновки, визначати головну думку твору та алізувати прочитане; продовжувати формувати навички виразного і правильного читання; відтворювати зміст прочитаного, удосконалювати навички діалогічного мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; розвивати пам'ять, мислення, зв’язне мовлення, виховувати у дітей почуття доброти, чуйності, любові,поваги до оточуючих людей.
Тип уроку: інтегрований читання та розвитку звязного мовлення.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Доброго ранку, сонечко ясне!
Доброго ранку, земле прекрасна!
Доброго ранку, птахи галасливі!
Доброго ранку, люди щасливі!
Отже, діти, побажавши всім доброго ранку, і зарядивши себе позитивною енергією, розпочинаємо свій урок.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Отже, діти яка пора року настала?
А хто з вас любить зиму?
За що вам подобається зима?
Які зимові свята ви знаєте?
Незабаром Свято Миколая і ми його дуже чекаємо, бо Святий Миколай приносить чемним діткам подаруночки.
Як потрібно себе вести, щоб бути впевненим у тому, що Святий Миколай прийде до вас?
То що означає слово «чемний»?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
-Увага на дошку!
- Чи згодні ви зі словами мудреця?
- Чи може книга допомогати людині жити? Доведіть.
— Сьогодні на уроці ми прочитаємо цікаві повчальні оповідання, будемо вчитись працювати з текстами, почитаємо для себе і для друга, послухаємо цікаву казочку і напишемо листа для Святого Миколая!
ІV. Основна частина
Робота над текстом (Читання для себе)
ҐУЛЯ
От і зима прийшла. Випав сніг. Міцно скували землю морози. Розчистили хлопчаки у дворі майданчик від снігу, залили водою — замерзла вона. Добра ковзанка вийшла! Юркові ковзани батько приніс — гарні такі, блискучі. Пригвинтив Юрко швиденько їх до черевиків, спустився по сходах, тримаючись за поруччя, і по снігу — до ковзанки. А у дворі вже дітей повно-повнісінько. Хто на ковзанах катається, хто просто так стоїть, хто в сніжки грається. Радий Юрко, що в нього нові ковзани. Та тільки ступив на лід — зразу і впав: ноги роз’їхались. Сміються з нього дівчатка: — Дивіться, Юрко на руках катається! Прикро стало Юркові, що не вміє він кататись. Підвівся неквапливо, обтрусив сніг і знову поїхав — і знову впав. Та так невдало, що добру ґулю на лобі набив. І таку болючу! А дівчатка бачать, що він от-от заплаче, і ще дужче регочуться. Під’їхав до Юрка третьокласник Миколка. — Ого, яку набив! — сміється.— Це перша? Насупився Юрко, мовчить. Кому ж приємно, коли з тебе глузують? Навіть додому вирішив іти. А Миколка каже: — То нічого, у мене теж є. Дивись. І він зсунув шапку на потилицю. На його лобі красувалася здоровенна ґуля. Куди Юрковій ґулі до неї! — А тобі не болить? — тихо спитав Юрко. — От іще — весело пхикнув Миколка, поправляючи шапку. Юрко поторкав свою ґулю, і йому здалося, що вона не така вже й велика, навіть боліти стала менше. Він нахилився, зав’язав міцніше шнурок на черевику і знову ступив на лід... Чомусь і дівчатка принишкли, перестали сміятися з нього. І хоч у цей день Юрко ще не один раз падав, вони навіть похвалили його.
Олег Буцень
Перевірка розуміння прочитаного
Побудуйте вежу з цеглинок LEGO, відповівши на запитання:
1. На чому вчився кататися Юрко? на лижах на ковзанах
2. Чому сміялися дівчатка? що Юрко падав що в Юрка розв’язалися ковзани
3. За що дівчатка похвалили Юрка? за наполегливість за сміливість
2. Бесіда
-Хто автор оповідання?
- Чи зустрілися вам в тексті невідомі слова? Запишіть їх у «чарівну» баночку.
Міцно –сильно
Пригвинтив –закріпив
Прикро – соромно
Неквапливо – повільно
Глузують- сміються
Принишкли- затихли
-Хто головні герої оповідання?
- Який був Юрко?
- А Миколка? Як ви оцінюєте вчинок Миколки?
- На кого з героїв оповідання ви хотіли б бути схожим? Чому?
Висновок: Так, дуже важливо бути вихованим та допомагати іншим. Саме таким, діти, і був Миколай коли жив на землі. Він завжди допомагав бідним та знедоленим людям.
3. Робота в парах. (Читання з другом)
ПЕЧИВО
Мама висипала на тарілку печиво. Бабуся весело забряжчала чашками. Всі посідали до столу. Вова присунув тарілку до себе.
- Діли по одному, - строго сказав Михайлик.
Хлопчики висипали печиво на стіл і розклали його на дві рівні купки.
- Рівно? – запитав Вова. Михайлик зміряв очима купки.
- Рівно. Бабусю, налийте нам чаю.
За столом було тихо. Купки печива швидко зменшувались.
- Здобне! Солодке! – говорить Михайлик.
- Угу! – відповідає з повним ротом Вова.
Мама і бабуся мовчали. Доївши печиво, Вова глибоко зітхнув, поплескав себе по животу і виліз з-за столу.
Михайлик доїв останній шматочок і подивився на маму. Вона розмішувала ложечкою непочатий чай. Перевів погляд на бабусю – вона жувала скориночку чорного хліба.
Валентина Осєєва
Побудуйте вежу з цеглинок LEGO, відповівши на питання:
1. Хто зібрався на кухні пити чай? мама і бабуся Вова, Михайлик, мама, бабуся
2. Чи правильно хлопчики розділили печиво? ні так
3. Чим були засмучені мама з бабусею? що залишилися голодними що діти байдужі
- Як ви оцінюєте вчинок хлопчиків? Давайте охарактеризуємо головних героїв.
- Чи можна хлопчиків вважати гарними дітьми і онуками?
4. Робота зі словами
- А коли ж відзначають Свято Миколая?
- Відмітимо 19 грудня на нашому календарі.
- Що таке календар?
А).Робота з карткою
КАЛЕНДАР – таблиця або книжка, в якій послідовно перераховані всі дні року з поділом на місяці й тижні.
а) Розглянь, які бувають КАЛЕНДАРІ. Підпиши їх.
настінний церковний відривний
-------------------- ---------------------- -------------------------
настільний перекидний
--------------------- ---------------------- ------------------------
б)Зафарбуй лише ті календарі, де це слово написане вірно.
калиндар календар календарь календар
Гра з лего «Збери слово»
Пропоную пограти в цікаву гру. Приготуйте лего цеглинки.
Фізкультхвилинка
5. Перегляд казки - мультфільма « Пригоди Левчика та його друзів. Прийди Миколаю!» (Слухання)
1)Аналіз прослуханої казочки
- За допомогою «Ромашки Блума» перевіримо як ви зрозуміли зміст прослуханої казки?
- Коли сталася подія?
- Як звали дітей? (Яремко і Юстя)
- Хто попросив допомоги у дітей?
- Яка біда сталася з Миколаєм?
- Де застрягли сани Миколая?
- Хто допоміг Миколаю?
- Чому сани Миколая застрягли?
- До якої групи предметів можна віднести сани?
- Поясніть, навіщо потрібно було рятувати Миколая?
- Як зробити, щоб таке більше не повторилося?
- Чи правильно я зрозуміла, що якби не Левчик, то діти залишилися без подарунків?
- Якщо Левчик це автомобіль, то йому не потрібно було дарувати подарунок, вірно?
- Хто може користуватися санами, як транспортом? Це зручний транспорт?
- Чому навчає нас цей мультфільм?
- Правильно вчинили діти?
- Які переваги і які недоліки саней?
- Яким треба бути, щоб Миколай завітав і до вас також?
6. Написання листа Святому Миколаю.( Письмо для себе)
- Отож, діти, я впевнена, що учні нашого класу чемні, добрі, виховані, допомагають один одному, поважають старших і Миколай обовязково до них завітає і принесе бажаний подарунок.
- А як Миколаю дізнатися, який подарунок є для вас бажаним?
- Правильно, потрібно написати листа.
- Оберіть, будь ласка, аркуш на якому ви хотіли б написати лист. Подумайте гарненько і залиште свої думки на папері.
_
-
Свій лист можете залишити вдома на підвіконні. І коли Святий Миколай буде проходити повз вашого будинка він його обов*язково прочитає.
V. Підведення підсумків уроку. Рефлексія
— Про ми робили сьогодні на уроці?
— Що вам сподобалось найбільше?
Чи все заплановане нам вдалося зробити?
— Якого висновку ви дійшли?
Який настрій маємо на кінець уроку? Підніміть ручки вгору і помахайте хто з вас щасливий?
І хоч до Свята Миколая у нас ще є час, та я хочу подарувати вам сьогодні нові закладки з мудрими висловами про книгу.
VІ. Домашнє завдання
Намалювати малюнок Миколаю
.
.png)