Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика( за твором М.Стельмаха "Гуси-лебеді летять)

Вступне слово вчителя.

Душа летить в дитинство,

Як у вирій,

Бо їй на світі тепло тільки там...

Ми , дорослі, завжди з великою теплотою , любов'ю та сумом згадуємо дитячі роки. Тому що найкраща країна нашого життя - це Дитинство. А згадуємо її з сумом, бо розуміємо , що ніколи вже не зможемо туди повернутися. Але усі найкращі спогади ідуть завжди від дитинства.

Отже, Михайло Стельмах перш ніж стати відомим письменником, свій талант, характер формував на досвітній зорі. Сьогодні на уроці ми з вами будемо говорити про дитинство Михайла Стельмаха за повістю «Гуси-лебеді летять».

Забезпечення емоційної готовності до роботи.

- Пригадайте, будь ласка, якусь приємну мить зі свого дитинства і нехай ця мить створить для вас позитивний настрій і налаштує на активну роботу.

Літературна гра «Визнач правильне твердження»

Завдання: відповідаючи «Так» чи «Ні», намагайтеся посилатися на текст твору для підтвердження власної думки.

1. Ганна Іванівна дуже любила читати і намагалася прищепити до неї інтерес Михайлику.

2. Дідусь Дем'ян зробив для свого онука вітряка.

3. На думку діда Дем'яна, найдорожчим для бідного чоловіка є земля, подружня вірність і пісня.

4. Дядько Себастіян не дозволив Михайлику потрапити на спектакль, оскільки хлопець не мав грошей.

5. Взимку Михайлика до школи батько носив на руках.

6. На момент знайомства з учителькою Михайлик не вмів рахувати до тисячі.

7. Навчаючись у школі, Михайлик починає писати п'єси.

8. Якби тепер запитали, яку найкращу одiж довелося менi бачити по всiх свiтах, я, не вагаючись, вiдповiв би: «Кирею мого батька»

9. Батько Михайлика завжди говорив : "Головне - свiжа сорочка та чиста совiсть"

10. Люба поважає Михайлика, оскільки він допомагає їй збирати у лісі гриби, ягоди, горіхи.

11. "I вчися, Михайлику, та так учися, щоб усi знали, якi то мужицькi дiти" - ці слова належать Мар'яні.

12. Бачимо, як прямо з хмар вилiтають лебедi й натрушують на хати, на землю і в душу свою лебедину пiсню.

Словесне малювання.

Яким ви уявляєте головного героя?

А наскільки схожий «ваш» Михайлик із образом режисера фільму Олександра Муратова, який у 1976 році створив кінострічку «Гуси –лебеді летять» за повістю М. Стельмаха, де головну роль зіграв Володимир Чубаєв

Слово вчителя. Характеристика образу Михайлика.

Образ Михайлика розкривається різними засобами: тут використо­вується і самохарактеристика і розповідь інших про вчинки Михайлика, про ставлення до нього батьків, дядька Себастіяна тощо.

Михайлик — простий сільський хлопчик, син бідняків. Він дуже допитливий — йому все хочеться знати, до всього дійти своїм розумом або ж довідатися від дорослих.

Наслухавшись казок, легенд і розповідей свого діда Дем’яна, бабусі, Михайлик бачить світ саме крізь призму цих казок і розпо­відей. Він любить зорі у високому небі, запах жита в полі і різних трав у лісі, любить слухати перепілку в житі і стук дятла на старій груші… Світ для нього — це дивне видіння, дійсність часто в його схвильованій уяві переплітається з чарівною казкою-мрією чи романтичною легендою. Він чуйно прислухається до бентежних звуків гусей-лебедів у високому весняному небі і з подивом заглядає до гніздечка лісової куріпки, де лежать безпомічні пташенята,

Михайлик — талановитий хлопець. Ще в школі він береться за перо письменника, починає писати п’єси. Спочатку Михайлик багато перечитав їх, особливо таких, де є стрілянина. А потім і сам заходів написати п’єсу.

Гумористичні сцени весь час перемежовуються з ліричними. Вони пропускаються крізь світосприймання хлопчика,

У Михайлика можна багато чого повчитися: селянської ґрунтовності, природної, від батька-матері засвоювання мудрості, щирості й відкритості, усього того, що протистоїть «хворобі віку» — холодноокості.

Стельмахів Михайлик налаштований на казкове сприйняття світу, це поетична душа, яку «видіння казки» не раз бере на свої крила.

Подорослівши, Михайлик (чия мрія стати письменником таки збула­ся) мав підстави сказати про пору власного дитинства, як про «по-своєму прекрасний час». Передусім тому, що попри тяжкі нестатки звідав він і радість спілкування з людською дорогою і красою, вбираючи в свою душу отой самий лад хліборобського життя, хай і порушений гострими соціальними катаклізмами.

Завдання : Записати у зошити план до характеристики образу Михайлика.

1. Михайлик — головний герой твору, бідний сільський хлопчик.

2. Портрет і зовнішність героя.

3. Риси характеру Михайлика:

   а) чемний;

   б) добрий;

   в) працьовитий;

   г) шанобливий;

   д) кмітливий;

   е) цілеспрямований;

   є) допитливий

4. Прагнення героя:

   а) жага до навчання;

   б) любов до природи;

   в) пізнати світ;

   г) читання книг та написання власних творів

5. Михайлик та інші герої твору.

6. Значення образу Михайлика.

Творча лабораторія.

1. Скласти асоціативний кущ до образу Михайлика .

2. Скласти сенкан до слова "Михайлик"

Завдання : Встановити відповідність між героями твору та предметами за асоціаціями, пояснити свій вибір.

1. Книга "Пригоди Тома Сойєра"

2. 2 склянки гарбузового насіння

3. новий вітрячок

4. щавель

5. картина "Страсний суд"

6. перший пуп'янок огірка

7. "Ранній" плуг

   А) голодні люди

   Б) Юхрим Бабенко

   В) дід Демян

   Г)мати Михайлика

   Д) батько Михайлика

   Е) бабуся

   Є) Михайлик

Філологічна хвилинка

Знайти за підручником та виписати всі слова , як називала мама Михайлика , коли сердилася на нього?

Рефлексія. " Мікрофон"

Як ви розумієте слова Михайлика і чи мають вони зв'язок із вами "І хороше, і дивно, і радісно стає мені , малому, у цім світі... А лебеді летять... над моїм дитинством... над моїм життям!.."

Домашнє завдання.

1. Написати лист герою повісті - Михайлику.

2. Намалювати ілюстрації.