Науково-художня, науково-популярна, навчальна література (загальне ознайомлення). Дмитро Красицький. «Дитинство Тараса». Олесь Ільченко. Один день хлопчика з Вінчі. Тексти із засобів масової інформації.

🎯 Для чого потрібен цей урок:

1. Формування уявлення про види пізнавальної літератури
   Учні дізнаються, чим відрізняються науково-художні, науково-популярні та навчальні тексти за мовленням, метою, структурою.

2. Розвиток критичного читання й аналітичного мислення
   Учні вчаться аналізувати тексти, розпізнавати інформаційне наповнення, стиль викладу, виявляти авторське ставлення.

3. Поглиблення знань про відомих особистостей через літературні твори
   На прикладі Красицького та Ільченка школярі відкривають нові сторінки з життя Тараса Шевченка та Леонардо да Вінчі.

4. Розвиток медіаграмотності
   Робота з текстами ЗМІ вчить розрізняти достовірну та маніпулятивну інформацію, орієнтуватися в інформаційному просторі.

5. Формування читацької компетентності
   Учні вчаться усвідомлено читати й тлумачити зміст текстів різних типів, віднаходити головну думку, робити висновки.

6. Виховання пізнавального інтересу та допитливості
   Урок стимулює інтерес до наукових відкриттів, біографій видатних людей, розширює світогляд.

7. Розвиток мовлення та комунікативних умінь
   Через дискусії, бесіди, вправи учні вчаться чітко формулювати думки, доводити свою позицію.

📘 Отже, цей урок є інтегрованим — він об’єднує мовну, літературну й інформаційну компетенції, забезпечуючи цілісне формування пізнавальних умінь учнів.