Михайло Стельмах. Повість «Щедрий вечір»

Додати до обраного

1. Цінувати родину й пам’ятати добро, яке для тебе роблять близькі.

Норм чи стрьом — помічати турботу рідних і бути вдячним?

Очікувана відповідь: НОРМ. Родинне тепло й людяність — важливі цінності твору.

Додати до обраного

2. Робити висновки про людину лише за її бідністю.

Норм чи стрьом — оцінювати людину за матеріальним становищем?

Очікувана відповідь: СТРЬОМ. Людська гідність не залежить від статків.

Додати до обраного

3. Ділитися з іншими навіть тоді, коли самому небагато дістається.

Норм чи стрьом — виявляти щедрість і співчуття?

Очікувана відповідь: НОРМ. Щедрість виявляється не лише в подарунках, а й у ставленні до людей.

Додати до обраного

4. Цікавитися світом, ставити запитання й прагнути дізнаватися нове.

Норм чи стрьом — бути допитливим, навіть якщо дорослим твої запитання здаються дивними?

Очікувана відповідь: НОРМ. Допитливість Михайлика допомагає розкривати його характер і сприйняття світу.

Додати до обраного

5. Насміхатися з того, хто відрізняється від інших.

Норм чи стрьом — принижувати когось через його зовнішність, родину або можливості?

Очікувана відповідь: СТРЬОМ. Повага й співчуття важливіші за упередження.

6. Берегти родинні традиції та пам’ятати звичаї свого народу.

Норм чи стрьом — цікавитися тим, як жили наші предки?

Очікувана відповідь: НОРМ. Традиції допомагають зберігати культурну пам’ять.

Додати до обраного

7. Вважати, що дитячі переживання неважливі й дорослі завжди мають рацію.

Норм чи стрьом — не дослухатися до думки дитини?

Очікувана відповідь: СТРЬОМ. Дитина теж має почуття, власні думки й право бути почутою.

8. Знаходити радість у простих речах: спілкуванні, природі, спільних спогадах.

Норм чи стрьом — вважати, що щастя залежить тільки від дорогих речей?

Очікувана відповідь: СТРЬОМ. Духовні цінності й теплі стосунки мають велике значення.

Раунд «А ти як вважаєш?»

Тут немає однозначних відповідей — головне, щоб учні вміли аргументувати свою позицію.

9. Пробачити людину, яка вчинила несправедливо, але щиро розкаялася.

10. Захистити слабшого, навіть якщо через це з тебе можуть насміхатися.

11. Не розповідати дорослим про проблему, бо боїшся, що тебе не зрозуміють.

12. Визнати власну помилку й попросити вибачення.

13. Допомагати іншому, не очікуючи нічого натомість.

14. Судити про людину за одним її вчинком, не намагаючись зрозуміти причини.

Підсумкове запитання: Чому вечір у назві повісті — «щедрий»? Чи йдеться лише про достаток, чи насамперед про щедрість душі, любов і людяність?

Тема: Михайло Стельмах. «Щедрий вечір». Світ дитинства, родинні цінності, людяність і доброта.

Мета уроку

• Навчальна: ознайомити учнів із повістю «Щедрий вечір», розкрити її тематику та основні ідеї.

• Розвивальна: розвивати навички аналізу художнього твору, характеристики персонажів, аргументування власної думки.

• Виховна: виховувати повагу до батьків, любов до родини, доброту, щедрість і шанобливе ставлення до народних традицій.

Очікувані результати: учні пояснюють назву твору, характеризують образ Михайлика, визначають важливі життєві цінності, висловлюють власні судження про вчинки персонажів.

Хід уроку

I. Організаційний момент — 1 хв

Привітання. Налаштування на роботу.

II. Мотивація навчальної діяльності — 4 хв

Додати до обраного

Слово вчителя

У кожного з нас є спогади про дитинство: родинні вечори, розмови з батьками, зимові свята, маленькі радощі. Іноді саме такі прості моменти стають найдорожчими спогадами на все життя.

Сьогодні ми поринемо у світ дитинства разом із героєм повісті Михайла Стельмаха «Щедрий вечір» і спробуємо з’ясувати, у чому полягає справжня щедрість.

Проблемне запитання: Чи можна бути щедрим, навіть якщо не маєш багато грошей?

III. Актуалізація знань — 4 хв

Бесіда з учнями:

1. Що ви знаєте про Михайла Стельмаха?

2. Що таке повість?

3. Які твори про дитинство ви вже читали?

4. Які родинні традиції для вас особливо важливі?

IV. Опрацювання навчального матеріалу — 12 хв

1. Коротко про письменника

Михайло Стельмах — український письменник, поет і драматург. У своїх творах він часто звертався до життя українського села, світу дитинства, родинних стосунків, народних звичаїв і моральних цінностей.

2. Про що повість «Щедрий вечір»?

«Щедрий вечір» — автобіографічна повість, у якій відображено дитячий світ головного героя Михайлика, його родину, враження від навколишнього життя та поступове пізнання добра і зла.

У центрі твору — дитяче сприйняття світу, стосунки між людьми, родинне тепло, щедрість душі й моральне становлення особистості.

3. Робота з назвою твору

Запропонуйте учням пояснити, як вони розуміють слова «щедрий вечір».

Можливі відповіді:

• вечір, пов’язаний із народними звичаями;

• час родинного єднання;

• можливість поділитися добром;

• символ тепла, гостинності та людяності.

Висновок учителя: щедрість — це не лише матеріальні подарунки. Вона виявляється в турботі, доброму слові, співчутті та готовності допомогти.

4. Образ Михайлика

Запитання для обговорення:

• Яким постає Михайлик?

• Що його цікавить?

• Як він сприймає світ дорослих?

• Чого навчають його родина й життєві обставини?

Орієнтовні риси героя: допитливість, емоційність, спостережливість, прагнення пізнавати світ. Відповіді варто підтверджувати конкретними епізодами прочитаного тексту.

V. Інтерактивна гра «Норм чи стрьом?» — 8 хв

Учитель зачитує ситуації. Учні показують картки або жестами обирають позицію.

1. Допомагати людині, не очікуючи винагороди.

2. Насміхатися з людини через її бідність.

3. Визнати свою помилку й попросити вибачення.

4. Не слухати дитину лише тому, що вона молодша.

5. Пам’ятати родинні традиції та поважати старших.

6. Оцінювати людину лише за одним невдалим учинком.

Завдання для учнів: обґрунтувати хоча б одну відповідь, пов’язавши її з проблематикою повісті.

VI. Закріплення знань — 8 хв

Виконайте завдання усно або письмово.

1. Доповніть речення: «Для мене щедрість — це…»

2. Назвіть три цінності, які важливо берегти в родині.

3. Яких життєвих уроків може навчити повість «Щедрий вечір»?

4. Поясніть, чому дитячі спогади можуть бути важливими для дорослої людини.

Творче завдання «Лист Михайликові». Напишіть 3–4 речення, у яких поділіться з героєм думкою про те, що допомагає людині залишатися доброю.

VII. Підсумок уроку — 5 хв

Метод «Мікрофон»:

• Сьогодні я зрозумів / зрозуміла…

• Мене змусило замислитися…

• Найважливішою цінністю для мене є…

• Справжня щедрість — це…

Заключне слово вчителя

Повість «Щедрий вечір» спонукає нас замислитися над тим, що робить людину багатою духовно. Турбота, доброта, повага до близьких і вміння співчувати можуть бути набагато ціннішими за матеріальні речі.

VIII. Домашнє завдання — 3 хв

Обов’язкове: прочитати визначений учителем уривок повісті та підготувати характеристику Михайлика, спираючись на текст.

Творче на вибір:

• написати мінітвір «Що означає бути щедрим?»;

• намалювати символічну ілюстрацію до назви «Щедрий вечір»;

• описати родинну традицію, яка є важливою для вашої сім’ї.