Морфологічна норма. Дієслово. Дієслівні форми. Складні випадки словозміни дієслів

Актуалізація опорних знань

Бесіда «Що ми знаємо про дієслово?»

1. Що називає дієслово?

2. На які питання відповідає дієслово?

3. Які граматичні категорії властиві дієслову?

4. Що таке інфінітив?

5. Які часові форми має дієслово?

6. Які способи дієслова ви знаєте?

7. Що називають дієвідміною?

8. Які дієслівні форми не змінюються за особами?

Перевір себе:

• Дієслово називає дію або стан предмета.

• Відповідає на питання що робити? що зробити? що роблю? що зробив? тощо.

• Дієслово має вид, час, спосіб, особу, число; у формах минулого часу та умовного способу розрізняється рід.

• Інфінітив — початкова форма дієслова, яка відповідає на питання що робити? що зробити?

• Часи: теперішній, минулий, майбутній.

• Способи: дійсний, умовний, наказовий.

• Дієвідміна — тип дієслова, який визначають за особовими закінченнями.

• Інфінітив, дієприкметник, дієприслівник і безособові форми на -но, -то не змінюються за особами.

Опрацювання нового матеріалу

1. Морфологічна норма

Морфологічні норми регулюють:

• правильне утворення форм слова;

• правильне вживання граматичних закінчень;

• узгодження слів у реченні;

• нормативне використання граматичних категорій;

• правильне вживання особових, часових і способових форм дієслова.

Наприклад:

• правильно: ходімо, а не давайте підемо в значенні безпосереднього заклику до спільної дії, коли доречна форма ходімо;

• правильно: вони хочуть, а не вони хотять;

• правильно: ви їсте, а не ви їдите;

• правильно: я відповім, а не я відповімся в значенні надам відповідь;

• правильно: нехай учні працюють, а не нехай учні працювати.

2. Дієслово як частина мови

Основні граматичні категорії дієслова:

Особа визначається в теперішньому й майбутньому часі дійсного способу, а також у наказовому способі. У минулому часі дієслова змінюються за числами, а в однині — за родами.

3. Дієслівні форми

В українській мові розрізняють п'ять основних дієслівних форм.

4. Дієвідміни дієслів

Дієслова теперішнього часу та простого майбутнього часу доконаного виду мають особові закінчення, за якими визначають дієвідміну.

Перша дієвідміна

У 3-й особі множини дієслова мають закінчення -уть, -ють.

Приклади: читають, пишуть, несуть, працюють, малюють.

Друга дієвідміна

У 3-й особі множини дієслова мають закінчення -ать, -ять.

Приклади: сидять, кричать, говорять, бачать, стоять.

Особові закінчення дієслів

Приклади відмінювання:

• читати: читаю, читаєш, читає, читаємо, читаєте, читають;

• говорити: говорю, говориш, говорить, говоримо, говорите, говорять.

Як визначити дієвідміну?

Найзручніше поставити дієслово в 3-тю особу множини теперішнього часу або простого майбутнього часу доконаного виду:

• працювати — працюють, отже, І дієвідміна;

• говорити — говорять, отже, ІІ дієвідміна.

Якщо особова форма неочевидна, потрібно враховувати інфінітивну основу, особові закінчення та словникові винятки.

До ІІ дієвідміни належать, зокрема, дієслова на -ити (-їти), а також дієслова бачити, боятися, стояти, сидіти, спати, кричати, терпіти, горіти, летіти та інші. Проте визначати дієвідміну лише за закінченням інфінітива не завжди правильно.

5. Складні випадки словозміни дієслів

У мовленні найчастіше трапляються помилки під час утворення форм дієслів хотіти, їсти, дати, бути, бігти, а також у формах наказового способу.

Дієслово «хотіти»

Правильно:

• я хочу;

• ти хочеш;

• він, вона хоче;

• ми хочемо;

• ви хочете;

• вони хочуть.

Неправильно: вони хотять, ти хотіш.

Дієслово «їсти»

Правильно:

• я їм;

• ти їси;

• він, вона їсть;

• ми їмо;

• ви їсте;

• вони їдять.

Неправильно: ти їш, ви їдите.

Дієслово «дати»

Правильно:

• я дам;

• ти даси;

• він, вона дасть;

• ми дамо;

• ви дасте;

• вони дадуть.

Дієслово «бути»

У теперішньому часі в значенні зв'язки в українській мові часто використовуємо нульову форму: Я учень. Вона вчителька. Ми вдома.

У майбутньому часі: буду, будеш, буде, будемо, будете, будуть.

У минулому часі: був, була, було, були.

6. Наказовий спосіб дієслова

Наказовий спосіб виражає наказ, прохання, пораду, заклик або спонукання до дії.

Правильні форми:

• читати — читай, читайте, читаймо;

• працювати — працюй, працюйте, працюймо;

• зробити — зроби, зробіть, зробімо;

• ходити — ходи, ходіть, ходімо;

• сісти — сядь, сядьте, сядьмо.

Для спонукання до спільної дії можна використовувати форми на -імо, -мо: працюймо, ходімо, зробімо, напишімо.

Форми третьої особи утворюємо за допомогою часток хай, нехай та відповідної форми дієслова: Хай учні працюють. Нехай кожен висловить свою думку.

Порівняйте:

• нормативно: Виконаймо завдання разом!

• нормативно: Нехай учні виконають завдання!

• ненормативно: Нехай учні виконати завдання!

7. Умовний спосіб

Умовний спосіб виражає дію, бажану або можливу за певних умов. Утворюється за допомогою форми минулого часу та частки б (би).

Приклади:

• я прочитав би;

• вона написала б;

• ми виконали б;

• вони допомогли б.

Частку б (би) пишемо окремо від дієслова.

Порівняйте:

• Я хотів би взяти участь у конкурсі.

• Якби я мав більше часу, то підготував би ще одну роботу.

У другому реченні частка якби пишеться разом, коли виступає сполучником умови. Це інше мовне явище, ніж окрема частка б (би) при дієслові.

8. Особливості вживання дієслівних форм

Форми майбутнього часу

В українській мові дієслова недоконаного виду мають три форми майбутнього часу:

• проста: читатиму, працюватиму;

• складна: читатиму не є прикладом складної форми; проста форма має суфікс -м- у закінченні;

• складена: буду читати, буду працювати.

Для точності розмежуємо:

• проста форма: читатиму, працюватиму;

• складена форма: буду читати, буду працювати;

• складна форма: читатиму в традиційній шкільній класифікації не виділяється окремо від простої; складну форму утворюють рідковживані варіанти на зразок читати́му не використовуємо як окремий нормативний зразок у шкільному аналізі.

Найважливіше для практики: читатиму і буду читати — нормативні форми майбутнього часу дієслова недоконаного виду.

Для доконаного виду використовуємо просту форму майбутнього часу: прочитаю, напишу, виконаю.

Безособові форми на -но, -то

Правильно: Завдання виконано. Роботу перевірено. Наказ підписано.

У таких реченнях не потрібно додавати виконавця в називному відмінку так, ніби це звичайне особове речення: замість Комісією перевірено роботи в нейтральному офіційно-діловому викладі часто краще Роботи перевірено комісією.

Дієприслівникові звороти

Дія, названа дієприслівником, зазвичай має стосуватися того самого виконавця, що й дія присудка.

Правильно: Прочитавши текст, учень відповів на запитання.

Неправильно: Прочитавши текст, у мене виникло запитання.

Правильно: Коли я прочитав текст, у мене виникло запитання.

Перегляньте відео.

Закріплення вивченого матеріалу

Вправа 1. «Знайди правильну форму»

Оберіть нормативний варіант.

1. А) вони хотять; Б) вони хочуть.

2. А) ви їдите; Б) ви їсте.

3. А) нехай учні працюють; Б) нехай учні працювати.

4. А) ходімо разом; Б) давайте ходити разом у значенні безпосереднього заклику піти зараз.

5. А) я відповім на запитання; Б) я відповімся на запитання.

6. А) ми читаємо; Б) ми читамемо.

7. А) ти бачиш; Б) ти бачишся в значенні «бачиш предмет».

8. А) вони біжать; Б) вони біжуть.

Перевір себе: 1 — Б; 2 — Б; 3 — А; 4 — А; 5 — А; 6 — А; 7 — А; 8 — А.

Вправа 2. «Визнач дієвідміну»

Визначте дієвідміну поданих дієслів. Запишіть їх у дві колонки.

Працювати, говорити, бачити, читати, сидіти, малювати, стояти, писати, кричати, носити.

Перевір себе:

І дієвідміна: працювати (працюють), читати (читають), малювати (малюють), писати (пишуть).

ІІ дієвідміна: говорити (говорять), бачити (бачать), сидіти (сидять), стояти (стоять), кричати (кричать), носити (носять).

Вправа 3. «Відредагуй речення»

Відредагуйте речення, замінивши ненормативні форми. Запишіть у зошит та приєдгайте ТУТ.

1. Вони хотять долучитися до обговорення.

2. Ви їдите до школи?

3. Нехай кожен учень підготувати повідомлення.

4. Давайте напишемо листа українському захиснику.

5. Учні на протязі тижня виконували завдання.

6. Прочитавши твір, у мене з'явилося багато думок.

Перевір себе:

1. Вони хочуть долучитися до обговорення.

2. Ви їсте? (Якщо йдеться про їжу.) Ви їдете до школи? (Якщо йдеться про пересування.)

3. Нехай кожен учень підготує повідомлення.

4. Напишімо листа українському захиснику! або Напишімо лист українському захиснику!

5. Учні протягом тижня виконували завдання.

6. Прочитавши твір, я сформулював / сформулювала багато думок. Або: Коли я прочитав / прочитала твір, у мене з'явилося багато думок.

Тестовий контроль знань

Оберіть одну правильну відповідь у кожному завданні.

1. Лише дієслова записано в рядку

А опитаний, працьовитий, затертий

Б пакувати, перемолоти, поліглоти

В занепокоював, переклав, анклав

Г бувало, підхопило, запровадило

Відповідь: Г. Бувало, підхопило, запровадило — дієслова.

2. Лише змінні форми дієслова записано в рядку

А ототожнюю, писаний, побачивши

Б удавана, упорядковано, позичаєш

В запитують, нерозмите, аналізуємо

Г ускладнюєте, відсторонений, дати

Відповідь: В.

3. Лише незмінні форми дієслова записано в рядку

А розпочати, надівши, заклопотане

Б закинути, виникаючи, поранено

В оголосити, уздрівши, узгоджую

Г звабити, загортаючи, смажений

Відповідь: Б.

4. Лише дієприкметники записано в рядку

А мовлений, чаруючий, записано

Б занепокоєний, працююча, опале

В засвоєне, оздоблено, переварена

Г мотивуючий, обважніла, розколото

Відповідь: Б.

5. Лише дієслова дійсного способу записано в рядку

А вивчили, замовили б, гратимеш

Б вишиваю, озвучуй, застерігала

В молитимуся, будьмо, очікуєш

Г буду спати, утнула, запиваю

Відповідь: Г.

6. Лише дієслова доконаного виду записано в рядку

А дати, перемогти, зміцнювати

Б змити, мовити, розмалювати

В сходив, усвідомила, читатиме

Г запасся, увібгає, розмалювала

Відповідь: Б.

7. Установіть відповідність.

Форма дієслова

1. Інфінітив

2. Дієприслівник

3. Дієприкметник

4. Безособове дієслово

Приклад

А знежирений

Б занедбавши

В завойовують

Г збожеволіти

Д мрячить

Відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.

Рефлексія «Мій мовний результат»

Продовжте одне або кілька речень, оцінюючи свої знання після уроку.

1. Сьогодні на уроці я зрозумів / зрозуміла, що…

2. Тепер я вмію…

3. Найцікавішим для мене було…

4. Найскладнішим виявилося…

5. У своєму мовленні я буду уважніше стежити за…

Домашнє завдання.

1. Опрацювати теоретичний матеріал П.15 (с.45-46).

2. Виконайте вправу 7 (с.49) письмово.