Мета уроку (розвиток компетентностей):
ключових
формування читацької грамотності та уміння працювати з художнім текстом;
розвиток критичного мислення, уміння висловлювати власну думку;
виховання цінностей громадянської свідомості, патріотизму, любові до рідного краю;
комунікативна компетентність — уміння вести діалог, дискутувати, аргументувати.
Предметних
знання про творчість сучасної письменниці Вікторії Забави;
уміння аналізувати поетичний текст (образи, символи, художні засоби);
розвиток навичок інтерпретації та емоційного сприйняття літератури рідного краю;
формування уміння співвідносити літературні твори з історичним та культурним контекстом.
Очікувані результати:
Учні:
знають основні відомості про Вікторію Забаву та її збірку «І виживу… І вистою… І встою…»;
розуміють ідейно-тематичний зміст творів, їхній зв’язок із сучасними подіями та життям народу;
уміють визначати художні засоби, образи та символи у поезії;
висловлюють власні думки та емоції щодо прочитаного;
створюють творчі роботи (малюнки, міні-есе, усні висловлювання), що відображають їхнє розуміння теми;
усвідомлюють значення духовної стійкості, єдності та любові до Батьківщини.
Міжпредметні зв’язки (МЗ):
Історія України: події боротьби за незалежність, утвердження національної ідентичності.
Мистецтво: створення ілюстрацій до поезій, використання музики та пісень патріотичного спрямування.
Громадянська освіта: формування активної позиції, розуміння цінності свободи та єдності.
Українська мова: розвиток мовлення, робота з художніми засобами, словникова робота.
Мистецький контекст (МК):
Образотворче мистецтво:
Музичне мистецтво:
Театральне мистецтво:
Кіномистецтво та медіа:
Декоративно-ужиткове мистецтво:
створення ілюстрацій до поезій Вікторії Забави;
використання символів (сонце, дерево життя, ланцюг єдності) як художніх акцентів;
оформлення виставки учнівських малюнків «Я вистою».
прослуховування патріотичних пісень сучасних українських виконавців;
зіставлення емоційного звучання поезії та музики (ритм, повтори, інтонація).
інсценізація окремих віршів у формі поетичного діалогу;
використання виразного читання як елементу «живої поезії».
перегляд коротких відео чи слайд-шоу про сучасних українських поетів;
створення учнями міні-відео або сторіс у соцмережах із цитатами зі збірки.
виготовлення символічних аплікацій чи колажів на тему стійкості та єдності;
використання народних орнаментів як тла для цитат із творів.
.png)
.png)
