Урок-лабораторне дослідження, мета якого ознайомитися зі стрижневим і мичкуватим типами кореневих систем; навчитися розпізнавати головний, бічні й додаткові корені; дослідити видозміни коренів та з’ясувати їхні функції.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Біологія›
- Лабораторне дослідження "Будова й видозміни кореня"
Урок:
Лабораторне дослідження "Будова й видозміни кореня"
04.11.2026
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Мета роботи
Ознайомитися зі стрижневим і мичкуватим типами кореневих систем; навчитися розпізнавати головний, бічні й додаткові корені; дослідити видозміни коренів та з’ясувати їхні функції.
Обладнання та матеріали
Гербарій рослин із різними типами кореневих систем; коренеплоди (морква, буряк), коренебульби (жоржина, хлорофітум); пагони плюща, омели; фото- та відеоматеріали.
2
Розглянь зображення. На малюнках знайди головний, бічні та додаткові корені. Пригадай назви кореневих систем. 
1
А
А
стрижнева коренева система
2
2
Б
бічні корені
3
Б
В
додаткові корені
4
В
Г
головний корінь
5
1
Ґ
мичкувата коренева система
3
Уважно розгляньте запропоновані зображення. З'єднайте зображення з їх назвою
ПОВІТРЯНІ КОРЕНІ (орхідея)
КОРЕНЕПЛІД
КОРЕНІ-ПРИСОСКИ (омела)
КОРЕНІ-ПРИЧІПКИ (плющ)
ОПОРНІ КОРЕНІ (кукурудза)
БУЛЬБОКОРЕНІ (жоржина)
4
Якщо в кореневій системі не можна виділити головний корінь, вона називається
5
Корені, що відростають від головного, називаються
6
Корені, які відростають від стебла або листка називаються
7
Познач ВСІ правильні твердження (3)
8
Корені важливі для рослини, тому що
.png)
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
0
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 1