Урок 3-4. Комп'ютер як пристрій опрацювання даних. Різновиди комп'ютерів. Складові комп'ютерів
Формування компетентностей:
предметна компетентність:
навчальна: удосконалити знання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп’ютерними пристроями; формувати вміння розрізняти типи комп’ютерів;
розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
виховна: виховувати інформаційну культуру, виховання уміння працювати в групі; формування позитивного ставлення до навчання.
ключові компетентності:
спілкування державною мовою: формувати вміння висловлюватися та спілкуватися на тему сучасних інформаційних технологій із використанням відповідної технології;
уміння вчитися впродовж життя: сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;
основні компетентності в природничих науках і технологіях: формувати вміння послуговуватися технологічними пристроями;
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація.
Програмне забезпечення: браузер.
Хід уроку
І. Організаційний етап
привітання
перевірка присутніх
перевірка готовності учнів до уроку
ІІ. Актуалізація опорних знань
ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності
Учитель. — Ви не вперше відвідуєте комп’ютерний кабінет і вже знаєте про призначення деяких пристроїв комп’ютера. Можливо, дехто з вас знає і ті пристрої, із якими ми ще не ознайомились на заняттях.
Вправа «Мозкова атака»
— Зараз кожен із вас має назвати будь-який пристрій комп’ютера та його призначення, але повторюватися не можна.
IV. Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)
Робота з підручником: § 1.3 та § 1.4
V. Фізкультхвилинка
VI. Засвоєння нових знань, формування вмінь
Практичне завдання.
Робота за комп’ютером
Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
Інструктаж учителя.
Практична робота за комп’ютерами.
Підручник ст. 33-40
Вправи для очей.
VIІ. Підсумки уроку
Фронтальне опитування
На які види поділяють комп'ютери?
Для яких цілей використовують суперкомп'ютери? Чому їх так називають?
Які види персональних комп'ютерів ви знаєте? Наведіть приклади.
Де використовують стаціонарні персональні комп'ютери? Наведіть приклади.
Які є види портативних комп'ютерів?
Для яких цілей використовують портативні комп'ютери?
Які операції можна виконувати з використанням смартфона?
Для чого призначено планшетний комп'ютер?
Для яких цілей вбудовують комп'ютери, наприклад в автомобіль?
Рефлексія
1. Під час уроку я
дізнався…
зрозумів…
навчився…
2. Найбільше мені сподобалося…
3. На уроках найкраще в мене виходило…
4. Я мав (-ла) труднощі з…
5. Я хотів би ще дізнатися про…
VІІI. Домашнє завдання
Підручник § 1.3 – 1,4
ІХ Оцінювання роботи учнів
.png)