Конструктор уроків
1
Епіграф до уроку

Всьому потрібно вчитися.
Мистецтво - не виняток.
Б. Брехт
2
1. Робота з iлюстрацією (О. Багомазов «Партрет дiвчинки, яка читає
книжку»).
Якi думки / асоцiацii у вас виникають?
Що ви можете сказати про настрiй картини?
Завдяки яким засобам художниковi вдалось досягти цього?
Як картина пов'язана з темою нашого уроку?

3
Перехресна бесіда
Які літературні жанри вам відомі?
Чим вас захоплюють твори художньої літератури?
Навіщо людині потрібно читати книги?
Яким, на вашу думку, повинен бути справжній письменник?
Чим книга може збагатити кожного із нас?

4
Опрацювання теми уроку
Глибшому сприйманню художнього твору допомагає розуміння таких основних літературознавчих понять: літературний рід і жанр, тема, мотив,
ідея, композиція твору. Їх ви вивчали в попередніх класах. Згадати літературні роди й жанри допоможе таблиця (див. форзац 1 підручника). Визначення решти перелічених понять знайдете в словнику літературознавчих термінів (с. 235).
https://shkola.in.ua/301-ukrainska-literatura-7-klas-avramenko.html
Опорна схема

5
Створіть асоціативну «хмару» до художнього твору як явища мистецтва (доберіть слова-асоціації, характерні ознаки).
6
7
Заповніть картку.

Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0