Урок:

Хто керує процесами в нашому тілі

29.04.2024
26 0
2 5 9
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Пропоную вашій увазі урок "Хто керує процесами в нашому тілі". Керує та координує роботу різних органів організму людини - нервова система. Вона складається з головного мозку, спинного мозку і нервів. Основними клітинами нервової системи є нейрони, які сприймають, обробляють інформацію й передають її далі у вигляді електричного або хімічного сигналу. Реакції організму на різні впливи за участю нервової системи називають рефлексами.

Джерела використаної інформації: розкрити закрити
1. Пізнаємо природу: підр. інтегр. курсу для 5-го кл. заг. серед. освіти / Дарія Біда, Тетяна Гільберг, Ярина Колісник. - Київ: Генеза, 2022. - 256 с. : іл.
2. На обкладинці використано власну світлину
Вміст уроку:
1
2
3
4
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Бажаю успіхів!

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1 з 12 балів

1. Як організована нервова система від нейронів до органів.

Нервова система людини складається з головного мозку, спинного мозку і нервів.


Будова нейрона

У людини є 12 пар нервів, що відходять від головного мозку, і 31 пара спинномозкових нервів. Клітинами нервової системи є нейрони, які сприймають, обробляють інформацію й передають її далі у вигляді електричного або хімічного сигналу. Нейрони як клітини мають ядро, короткі відростки - дендрити, і довші - аксони.

Це цікаво

У головному мозку людини - близько 86 000 000 000 нейронів.

Разом вони здатні виробити достатньо енергії, щоб засвітити лампочку.

У 20-річної людини - близько 176 000 км аксонів у мозку.

Цього достатньо, щоб обгорнути екватор Землі 4,5 рази (52 Brain Facts).

Будова нервової системи людини

2. Що таке рефлекси і які вони у людини.

У нервовій системі інформація передається своєрідною мережею нейронів, у якій вони виконують різні функції. Одні нейрони - чутливі, сприймають зовнішні й внутрішні впливи. Інші, вставні, передають інформацію від одного нейрона до іншого. Третя група - рухові нейрони, передають до органів команди для їхньої дії. Для сприймання впливів на організм, їхнього аналізу та вироблення відповіді для робочих органів утворюється ланцюг нейронів різних типів, який називають рефлекторною дугою (мал. 215). А реакції організму на різні впливи за участю нервової системи називають рефлексами.

Схема рефлекторної дуги

Ми народжуємось з такими рефлексами, як, моргання, чхання, кашель, повертання голови на стукіт. Для чого людина моргає 11-12 тисяч разів на день? Це рефлекс, завдяки якому око регулярно омивається сльозою і зволожується. Чхання, кашель - також захисні рефлекси, які спрацьовують, щоб видалити з дихальних шляхів частинки пороху, слизу. Відсмикування руки від гарячого чи гострого предмета - знову ж таки наш захист.

Стукнули двері - і ми одразу повернули голову. Це теж рефлекс, але орієнтувальний. Є рефлекси, завдяки яким наші системи органів можуть нормально працювати, наприклад, виділення слини, коли кусочок їжі потрапляє в рот.

Діяльністю інших відділів головного мозку і спинним мозком керує кінцевий, або великий, мозок (80 % маси нашого мозку), який складається з правої і лівої півкуль. Вони вкриті корою, що утворює численні заглиблення - борозни й підвищення - звивини та складається аж із шести шарів нейронів. Найглибші борозни ділять півкулі на частки. У них є ділянки, кожна з яких виконує свої функції. Саме корі великих півкуль належить керуюча роль у процесах навчання, пам’яті, мислення, сприйнятті світу, формуванні поведінки людини.

А. Частки півкуль головного мозку Б. Функції ділянок кори півкуль головного мозку

Це цікаво

Якщо ти надто захоплюєшся комп’ютерними іграми, затрачаючи на це багато часу, то чудові нейронні зв’язки матиме тільки група нейронів, що спеціалізується на іграх. Інші ж групи нейронів у корі великих півкуль, які мало працюють, не допомагаючи тобі, наприклад, читати, запам’ятовувати, малювати, виконувати фізичні вправи тощо, не зможуть утворити достатньої кількості нейронних зв’язків для успішного виконання своїх функцій. Пам’ятай, як сказала докторка медичних наук, неврологиня Кайя Норденген: «твій мозок - суперзірка, використовуй його на повну!». Тренуй і розвивай різні групи нейронів.

2

3 з 12 балів

Дайте відповіді на запитання

  1. Як називають основні клітини нервової системи? Яка їхня будова?

  2. Із чого побудована нервова система людини?

  3. Яке значення має нервова система?

3

3 з 12 балів

Намалюйте схематичну будову головного мозку людини, позначте частки півкуль та прикріпіть файл у це поле.

4

5 з 12 балів

Складіть памятку "Як зміцнити нервову систему людини"

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Молодець!

Рефлексія від 5 учнів

Сподобався:

0

Так: 4

Ні: 1

Зрозумілий:

0

Так: 4

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 4

Так: 1

Рекомендуємо

Географічна експедиція: Як природа керує розселенням людей?

Географічна експедиція: Як природа керує розселенням людей?

122

Аватар профіля Галинський Сергій Федорович
Географія
7 клас

25 грн

Вага тіла

Вага тіла

72

Аватар профіля Гонтарук Лілія Петрівна
Фізика
I—II курси та змішані

21 грн

Початок державотворчих процесів в Україні

Початок державотворчих процесів в Україні

557

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Історія України
11 клас

20 грн

ГВС Автоматизація виробничих процесів

ГВС Автоматизація виробничих процесів

329

Аватар профіля Чемерис Олена Андріївна
ГВС
III—IV курси та дорослі

250 грн

Демографічні процеси. Міграції та колонізація

Демографічні процеси. Міграції та колонізація

196

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Історія: Україна і світ
7 клас

25 грн

Поняття «тіло» і «речовина»

Поняття «тіло» і «речовина»

553

Аватар профіля Шмига Віолета Семенівна
Фізика
7 клас

25 грн

Схожі уроки

Підсумкова контрольна робота (екстернат)

Підсумкова контрольна робота (екстернат)

48

Аватар профіля Полєжаєва Світлана Леонідівна
Пізнаємо природу
5 клас

60 урок (§ 31) Які ризики і наслідки споживацької діяльності людей для природи/Учимося у природи і дбаємо про її збереження/Пізнаємо природу

60 урок (§ 31) Які ризики і наслідки споживацької діяльності людей для природи/Учимося у природи і дбаємо про її збереження/Пізнаємо природу

60

Аватар профіля Трофимович Наталія Іванівна
Пізнаємо природу
6 клас

Практична робота: Складання ланцюгів живлення

Практична робота: Складання ланцюгів живлення

273

Аватар профіля Шейко Яніна Ігорівна
Пізнаємо природу
6 клас

Діагностична робота "Пізнаємо взаємозв'язки у природі" частина І

Діагностична робота "Пізнаємо взаємозв'язки у природі" частина І

543

Аватар профіля Савіщенко Валерія Романівна
Пізнаємо природу
6 клас

51 урок. Навчальний проєкт. Гаджети і здоров’я/Пізнаємо організм людини в середовищі його існування/6 клас

51 урок. Навчальний проєкт. Гаджети і здоров’я/Пізнаємо організм людини в середовищі його існування/6 клас

343

Аватар профіля Трофимович Наталія Іванівна
Пізнаємо природу
6 клас

Адаптації квіткових рослин (онлайн-завдання)

Адаптації квіткових рослин (онлайн-завдання)

126

Аватар профіля Мільченко Світлана Вікторівна
Пізнаємо природу
5 клас