Інтегрований урок. Розв’язання компетентнісних задач з теми "Електричний струм"

Мета уроку:

1) перевірити та оцінити рівень предметних компетенцій з теми: «Електричний струм», вміння працювати з числовою інформацією (математична компетентність), вміння застосовувати алгоритми розв’язання задач на застосування закону Ома та характеристик електричного струму; вміння використовувати програмне забезпечення Lazarus під час виконання обчислень, виявити пробіли в знаннях учнів з означеної теми

2) продовжити розвиток вмінь застосовувати теоретичні знання в нестандартних ситуаціях (автономізаційна компетентність)

3) продовжити розвиток вмінь акуратно оформлювати рішення задач, логічно викладати відповіді у вигляді текстової інформації

Форма проведення заняття: урок-практикум-дослідження

Тип уроку: інтегрований з фізики та інформатики урок

Очікувані результати:

Знати:

• закон Ома;

• основні формулы з теми “Електричний струм” (сила струму, напруга, електричний опір);

• правила роботи з програмним забезпеченням Lazarus

Уміти:

• розв’язувати задачі на використання закону Ома та характеристик електричного струму;

• розв’язувати задачі за допомогою програмного забезпечення Lazarus,

• використовувати програму  “Початок електроніки ” під час зборки електричних кіл.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, методичка.

Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер, програма «Початок електроніки».

Карточки – завдання, дошка, ПК.

Методи навчання:

• словесні

• наглядні

• практичні

• проблемні (задачі)

Міжпредметні зв’язки

• Фізика

• Інформатика

• Математика

План уроку:

1. Організаційний етап1. (1 хв)

• привітання

• перевірка присутніх

• перевірка готовності учнів до уроку

Доброго дня, діти, сідайте. Ми сподіваємося, ви сьогодні будете проявляти пізнавальну і творчу активність. Згідно східної мудрості, якщо людина готова вчитися, то вчитель завжди знайдеться. Сьогодні на уроці у вас два вчителя. І ми хочемо побажати вам успіхів під час уроку. Отже, сьогодні ми об’єднали ваш клас довільним чином у групи для того, щоб ви працювали в командах.

Форма: групова

Метод: дидактична гра

ІІ. Повторення і актуалізації знань. (3 хв)

«Вивчіть ази науки, перш ніж зійти на її вершини. Ніколи не беріться за наступне,  не повторивши попереднє » І.П. Павлов

(Підготовка учнів до роботи під час уроку, включення учнів у діловий ритм. Створення позитивного настрою учнів. Пропонується учням сказати хором: «Я – учень; Я - хочу знати; Я – думаю; Я – вмію; Я – знаю; Я - творча особистість; Я – зірка»., - надпис на дошці

“Перевірте готовність робочих місць. Налаштуйтеся на серйозну роботу. Нам сьогодні потрібно буде____________________________________ ____________________________________________________________”)

II.       Етап перевірки домашнього завдання

Форма: фронтальне обговорення понять: величини цілого типу, операції, які можна виконувати над даними цілого типу; збір завчасно підготовлених задач компетентнісного характеру.

III.      Формування мети й завдань уроку

Вчитель інформатики:

Сьогодні ми проводимо нестандартний урок: застосування інформаційних технологій при вирішенні задач з фізики. Для мене важливо буде те, як ви вмієте користуватися комп'ютером, використовуючи отримані знання на уроках інформатики. За допомогою ПК ви зможете вирішити значно більше завдань, ніж на звичайному уроці в кабінеті фізики.

Вчитель фізики:

На цьому уроці ми систематизуємо знання з теми «Електричний струм», закріпимо вміння вирішувати завдання по даній темі, збирати електричні кола за допомогою програми «Початки електроніки» та робити обчислення з допомогою комп’ютерного програмного забезпечення. Застосовуючи знання з інформатики, ми з вами зможемо спростити процес систематизації отриманих знань з фізики, навчимося застосовувати їх при виконанні практичних та розрахункових завдань. Але спочатку ми разом захопимося вашими знаннями, а для цього витягнемо зі схованок пам'яті все цінне за допомогою тесту.

Метод:

• Знати закон Ома для ділянки кола;

• Вміти визначати силу струму; напругу, опір провідника ;

• Вміти складати простіші електричні кола

• Вміти застосовувати закон Ома для ділянки кола при вирішенні завдань; формули сили струму, напруги та електричного опору провідника;

• Відпрацьовувати навички перевірки розмірності;

• Відпрацьовувати навички співвідношення отриманих результатів з реальними значеннями величин;

IV.      Мотивація навчальної діяльності

Вчитель фізики: електричний струм  - це необхідна енергія в кожному будинку, на вулицях нашого міста в якості освітлення, роботи транспортних засобів, він рухає машини, завдяки йому працюють електроприлади, працюють величезні заводи. Він – невід’ємна частина нашого життя. Як вам відомо, передається електрика по дротам в будинки,  сільську місцевість  та міста. Сила струму і напруга змінюються, коли ми в коло приєднуємо споживачі з різних матеріалів. Це треба враховувати під час користування електрикою для своєї безпеки в першу чергу. Тому сьогодні ви будете досліджувати електричні властивості провідників, виготовлених  з різних речовин. 

V.        Актуалізація опорних знань, умінь, навичок

Вчитель фізики: перш ніж вирішувати завдання, давайте пригадаємо основні поняття, які ви повинні знати під час роботи.

Тестування. Перевірка знань учнів за допомогою тестів комп`ютерної програми easyQuizzy .

VI.      Засвоєння нових знань, формування вмінь, виконання практичної частини:

« Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай сделать мне, и я пойму».

   Сократ

Форма роботи: групова

(Учні об’єднуються в групи в кожній з яких є представники певного практичного напрямку діяльності – теоретики, експериментатори, дослідники, розробники)

Вчитель інформатики: у кожної групи наукових співробітників є завдання, уважно ознайомитеся з ним. І приступайте до виконання.

Робота за комп’ютером

1)        Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.

2)        Інструктаж учителя.

3)        Практична робота за комп’ютерами.

4)        Вправи для очей.

Виконання практичного  завдання, оформлення результатів.

VIІ.    Етап узагальнення й систематизації знань, аналіз виконаної роботи.

Форма: презентація результатів

Метод: захист робіт

VIІІ.   Етап контролю й самоконтролю знань і навичок

Лист оцінювання

ІX.      Підведення підсумків уроку

X.        Повідомлення домашнього завдання

XІ.      Рефлексія

1. Що нового ви сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Чи виникали труднощі?

XІІ. Домашнє завдання

Підручник повт. § 30 ст. 153-156 скласти задачу практичного спрямування

ХІІІ. Оцінювання роботи учнів